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对于事物的认识有两个维度：逻辑的和历史的。目前教育技术研究中逻辑的维度居多，却忽视了另外一个很重要的历史的维度。本文试图通过对中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较研究，给今天教育技术．领域内存在的争论一个强有力的依据。
中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探
【摘 要】
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对于事物的认识有两个维度：逻辑的和历史的。目前教育技术研究中逻辑的维度居多，却忽视了另外一个很重要的历史的维度。本文试图通过对中国电化教育与美国教育技术发展历程的比
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2008年11期
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