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本文主要以小学科学课堂产生“童趣”的措施为重点进行阐述,结合产生“童趣”的教学模式相关概述为主要依据,从营造充满“童趣”的教学情境、设计充满“童趣”的教学环节、提出充满“童趣”的教学问题这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升小学生对科学知识的兴趣,从而促进学生综合能力的培养.
小学科学课堂产生“童趣”的措施研究
【摘 要】
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本文主要以小学科学课堂产生“童趣”的措施为重点进行阐述,结合产生“童趣”的教学模式相关概述为主要依据,从营造充满“童趣”的教学情境、设计充满“童趣”的教学环节、提
【机 构】
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西安高新国际学校 陕西西安 710065
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年26期
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