【摘 要】
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目的 探讨分析医学检验活动开展过程中影响制约检验质量控制提升效果获取状态的主客观因素,及其针对性的处置对策.方法 2019年2月-2020年5月,将本院104例接受临床医学检验患
【机 构】
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浙江省永康市第六人民医院,浙江 永康 321300
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目的 探讨分析医学检验活动开展过程中影响制约检验质量控制提升效果获取状态的主客观因素,及其针对性的处置对策.方法 2019年2月-2020年5月,将本院104例接受临床医学检验患者随机等分为两组,每组各52例,为参照组行常规性管理干预,针对研究组实施针对性管理干预,对比两组的临床检验差错事件发生率.结果 研究组的临床检验差错事件发生率3.85％(2/52)低于参照组26.92％(14/52),组间有差异(卡方=10.636,P<0.05).结论 为接受临床医学检验的患者实施针对性管理干预,能获取较好效果,值得临床推广.
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体育教学是按照课程目标、领域目标和水平目标，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展身体，增强体质，促进健康，同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育。这是一个有目的、有计划、有组织的以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主，它是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动，在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外，同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动
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摘 要：创新思维和创新能力是素质教育的核心和关键之所在。初中数学教学是素质教育的一项重要组成部分，因而如何在初中数学教学中贯彻素质教育的理念。培养创新思维和创新能力是每一位初中数学工作者所面临的首要问题。本文分析了初中数学教学中应重点培养的创新思维模式及初中数学教学中学生创新思维的培养途径，目的是从根本上加强中学生创新思维和创新能力的培养。 关键词：初中数学教学；创新思维；能力培养 一、引言
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发展幼儿的口语表达能力，就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿独自讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。 下面谈谈我的一些做法和体会。 一、创造轻松愉快的环境，发展幼儿的口语表达能力 要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。首先，无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱