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摘要:目前,国家更多的是强调对于学生的素质教育,美术专业的学生往往都具有独特的个性,因此高校应加强美术专业学生人文素质的培养,将他们发展成为综合型人才。
关键词:高校教学 美术专业 培养人文素质
美术是一种可以给人带来视觉享受的艺术形式,是对大自然及社会现象的一种艺术表现。在美术专业不断发展的今天,美术生不仅要具备优秀的审美能力及鉴赏水平,更应该具备深厚的人文素质和修养。高校应加强美术生的人格、修养、气质、知识、情感的共同发展,让他们以优秀的综合素质在未来就业的竞争中脱颖而出。而各大高校作为培养优秀人才的摇篮,应该在发展文化教育的同时,加强人文素质的培养,帮助国家培养出更多全面发展的人才。
一、高校美术专业学生人文素质教育现状
(一)过于重视专业教育、忽视人文教育
随着我国教育事业的不断发展,高校毕业生的数量在不断增长,就业难度加大,而美术是一个就业面较窄的专业,这种情况就导致许多高校为了提高学生就业率,把教育重点放在了专业知识的培养上,从而忽视了对学生人文教育的培养。一些学校认为,只要学生将美术专业的知识牢牢掌握就可以了,人文素质的培养不会给学生就业带来影响,从而就减少了人文素质的教育内容。
(二)美术教师团队缺乏人文教育的积累
各大高校教师的教学目的都是为了培养出综合型的高素质人才。在高校学生的人文素质教育过程中,教师自身的专业素质对学生的影响是巨大的,教师在日常教学中的行为举止都会潜移默化地影响学生。因此,高校教师应该积极提升自身的人文素质。但在实际的美术教学过程中,有很多教师都过于把注意力放在专业知识的传授上,从而忽略了对学生进行人文素质教育,在美术课堂中,无形地将美术教育与人文素质教育分开了。还有部分教师过于注重自己业务能力的提升,忽略了人文素质的修养,甚至导致部分教师缺乏教育学生的能力。
(三)美术专业课程开设不合理
由于我国教育事业的不断改革,许多美术院校都开设了一些多样化的课程,例如艺术鉴赏课、形象设计课程、中国文化传统课程等人文课程,但这些课程也只是作为选修的课程,并且课时安排比例非常不合理。选修课程一般都会限制选修人数,导致许多学生无法选到自己喜欢的人文课程,从而对学生人文素质教育的作用并不大。此外,要想培养美术专业学生的人文素质还应该加强他们实践课程的学习,但是他们的课程往往都是理论课居多,即使有实践的课程也只是形式,不能讓学生深入地体验。
二、高校美术专业学生人文素质教育策略
(一)将人文素质教育渗透到其他课程中
美术创作的灵感一般来源于生活,虽然美术作为一门人文性的学科,但是仅仅依靠学习美术知识是远远不够的,这就须要将人文素质教育渗透到其他学科之中,在进行专业知识学习的过程中引导学生领悟其中的人文精神,这样才能够有效地提高学生的人文素质。教师在进行美术专业课程教学时,让学生将自己在生活中的所见、所闻和对大自然的体验用颜料展现出来,从而对学生进行人文素质的培养。
(二)加强教师和学生的人文素质
现代学生的学习都比较依赖计算机教学,这使得他们的创新能力无法得到提高。从而使学生缺乏人文知识的学习,文化素质也一直处于较低的情况。因此教师应该帮助学生改善这种学习状态。作为一名优秀的教师,不仅要具有深厚的专业知识底蕴,还需要有非常优秀的道德品质,在教学的过程中以身作则,用自身优秀的人文素质来影响学生,让学生在学习过程中养成良好的学习习惯,从而提升学生的人文素质。
三、结语
总而言之,对于高校美术专业学生的教学远远不止素描绘画那么简单,其中包括了许多综合性的课程。例如人文学科的教学,人格品质的培养、人文素质的加强等。这对于美术专业的学生来说还需要更加努力,也需要教师对他们的积极引导与管理,才能够合理、科学地将人文素质教育渗透到教学的各个方面中,使高校美术专业学生的人文素质不断提高。
参考文献:
[1]王文丽.加强高校美术专业学生人文素质的培养[J].商丘职业技术学院学报,2011(03).
[2]陈晓虹.加强高校美术专业学生人文素质的培养——从美术“报考热”谈起[J].福建教育学院学报,
2008(10).
[3]李琳.浅议高校美术专业学生人文素质的培养[J].新乡教育学院学报,2007(04).
(作者简介:衣方丹,男,研究生,沈阳科技学院,讲师,研究方向:美术教育)(责任编辑 刘冬杨)
关键词:高校教学 美术专业 培养人文素质
美术是一种可以给人带来视觉享受的艺术形式,是对大自然及社会现象的一种艺术表现。在美术专业不断发展的今天,美术生不仅要具备优秀的审美能力及鉴赏水平,更应该具备深厚的人文素质和修养。高校应加强美术生的人格、修养、气质、知识、情感的共同发展,让他们以优秀的综合素质在未来就业的竞争中脱颖而出。而各大高校作为培养优秀人才的摇篮,应该在发展文化教育的同时,加强人文素质的培养,帮助国家培养出更多全面发展的人才。
一、高校美术专业学生人文素质教育现状
(一)过于重视专业教育、忽视人文教育
随着我国教育事业的不断发展,高校毕业生的数量在不断增长,就业难度加大,而美术是一个就业面较窄的专业,这种情况就导致许多高校为了提高学生就业率,把教育重点放在了专业知识的培养上,从而忽视了对学生人文教育的培养。一些学校认为,只要学生将美术专业的知识牢牢掌握就可以了,人文素质的培养不会给学生就业带来影响,从而就减少了人文素质的教育内容。
(二)美术教师团队缺乏人文教育的积累
各大高校教师的教学目的都是为了培养出综合型的高素质人才。在高校学生的人文素质教育过程中,教师自身的专业素质对学生的影响是巨大的,教师在日常教学中的行为举止都会潜移默化地影响学生。因此,高校教师应该积极提升自身的人文素质。但在实际的美术教学过程中,有很多教师都过于把注意力放在专业知识的传授上,从而忽略了对学生进行人文素质教育,在美术课堂中,无形地将美术教育与人文素质教育分开了。还有部分教师过于注重自己业务能力的提升,忽略了人文素质的修养,甚至导致部分教师缺乏教育学生的能力。
(三)美术专业课程开设不合理
由于我国教育事业的不断改革,许多美术院校都开设了一些多样化的课程,例如艺术鉴赏课、形象设计课程、中国文化传统课程等人文课程,但这些课程也只是作为选修的课程,并且课时安排比例非常不合理。选修课程一般都会限制选修人数,导致许多学生无法选到自己喜欢的人文课程,从而对学生人文素质教育的作用并不大。此外,要想培养美术专业学生的人文素质还应该加强他们实践课程的学习,但是他们的课程往往都是理论课居多,即使有实践的课程也只是形式,不能讓学生深入地体验。
二、高校美术专业学生人文素质教育策略
(一)将人文素质教育渗透到其他课程中
美术创作的灵感一般来源于生活,虽然美术作为一门人文性的学科,但是仅仅依靠学习美术知识是远远不够的,这就须要将人文素质教育渗透到其他学科之中,在进行专业知识学习的过程中引导学生领悟其中的人文精神,这样才能够有效地提高学生的人文素质。教师在进行美术专业课程教学时,让学生将自己在生活中的所见、所闻和对大自然的体验用颜料展现出来,从而对学生进行人文素质的培养。
(二)加强教师和学生的人文素质
现代学生的学习都比较依赖计算机教学,这使得他们的创新能力无法得到提高。从而使学生缺乏人文知识的学习,文化素质也一直处于较低的情况。因此教师应该帮助学生改善这种学习状态。作为一名优秀的教师,不仅要具有深厚的专业知识底蕴,还需要有非常优秀的道德品质,在教学的过程中以身作则,用自身优秀的人文素质来影响学生,让学生在学习过程中养成良好的学习习惯,从而提升学生的人文素质。
三、结语
总而言之,对于高校美术专业学生的教学远远不止素描绘画那么简单,其中包括了许多综合性的课程。例如人文学科的教学,人格品质的培养、人文素质的加强等。这对于美术专业的学生来说还需要更加努力,也需要教师对他们的积极引导与管理,才能够合理、科学地将人文素质教育渗透到教学的各个方面中,使高校美术专业学生的人文素质不断提高。
参考文献:
[1]王文丽.加强高校美术专业学生人文素质的培养[J].商丘职业技术学院学报,2011(03).
[2]陈晓虹.加强高校美术专业学生人文素质的培养——从美术“报考热”谈起[J].福建教育学院学报,
2008(10).
[3]李琳.浅议高校美术专业学生人文素质的培养[J].新乡教育学院学报,2007(04).
(作者简介:衣方丹,男,研究生,沈阳科技学院,讲师,研究方向:美术教育)(责任编辑 刘冬杨)