【摘 要】
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理解与批判、练习与构建、迁移与应用是深度学习三大特点。在历史与社会教学中,需要教师确立高阶思维发展目标,创设真实情境,整合意义连接的学习内容,从而引导学生主动、关联
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理解与批判、练习与构建、迁移与应用是深度学习三大特点。在历史与社会教学中,需要教师确立高阶思维发展目标,创设真实情境,整合意义连接的学习内容,从而引导学生主动、关联、有意义地学习。通过基于历史现象的发现,研究事件的关联,借助史料实证,提升高阶思维,可以有效促进学科的深度学习。一、呈现丰富的历史现象,创设深度学习氛围。
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