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摘要：由新型冠状病毒引发的疫情在极快的时间内蔓延波及全球，药品也变成了抗击疫情期间最重要的部分，而中药在抗疫中也起到了特殊的作用。但由于宣传和基础知识的薄弱，使得人们很多都忽视了中药的力量。在现代生活中，大量的大数据信息在多种媒介中进行传播，通过可视化的方式将其进行信息过滤，使复杂的数据信息通过更为直接的方式进行传达。
关键字：新冠病毒、中药、信息可视化、疫情
1信息可视化在疫情期间的传播作用
2019年，新型冠状病毒带来了一场突如其来的疫病。2020年1月12日，世界卫生组织正式将其命名为2019-nCoV。冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株，以其极强的传播性迅速波及到全球范围，目前，新冠疫情已经影响到全球各个地区。突如其来的疫情使得大众产生了情绪焦虑和恐慌。
有关新冠肺炎疫情的报道和信息铺天盖地的袭来，大众渴望关注疫情信息，但随之而来的是信息焦虑和信息过载、谣言传播等问题。信息焦虑一词是由美国信息构建师理查德索尔·沃尔曼（Richard Saul Wurman）在其著作《信息焦虑》（Information Anxiery）一书中提出的。沃尔曼认为，信息焦虑是数据和知识之间无法平衡的一个“黑洞”。正是由于心理“黑洞”，使得信息饥渴与信息焦虑，急切地期冀找寻信息的有效获取方式。[6]因此，针对特殊疫情时期的海量数据，针对信息的可视化传达可以有效过滤信息、降低视觉成本，使大众能够在最短的时间内迅速掌握最主要的信息资讯，可以起到迅速传播有效信息、科普相关知识、弥补防疫知识的缺失等作用。
在信息传达的过程中，信息接收者更注重以下几点：
①信息传达的科学性以及准确性
②信息的理解与学习
③信息内容的通俗化解释
④信息系统的服务性功能
因此，由信息发布者——信息处理者——信息传播者——信息接收者的过程，信息接收者对疫情的反应与疫情的发展趋势有连带关系，疫情的发展一般可分为5个阶段：潜伏阶段、爆发阶段、高峰相持阶段和抑制阶段、治愈免疫阶段。在不同阶段中，信息接收者的反应是有差异的。在潜伏阶段，信息接收者警惕性普遍较低，对于信息的接受能力较弱;爆发阶段和高峰相持阶段的信息接收者对于信息的接受能力是最高的，这期间能够高效接受各方面的信息，甚至会主动搜寻相关信息。对疫情信息和科普信息的接受能力增强，信息易于传播。所以，在无疫情与疫情爆发两种情况中，信息接收者的需求是不同的，对信息的刚性需求度也有明显差异。
2信息可视化在新冠肺炎中的运用途径
针对新冠肺炎疫情，互联网上通过实时地图的更新，通过图形化表达迅速将高中低风险地区进行了划分，使大众能够在很短的时间内了解到各自所在地区的疫情传播状况和感染人数。除了纸媒、数媒的新闻报道之外，在抖音、微博、微信等多个平台都能看到官方发布相关的防疫知识宣传内容，从科学普及防疫知识到疫情期间的心理卫生疏导，涉及内容广泛，首先从央视开始，在新闻客户端、微博等相关平台推出实时节目，24个小时不间断直播。百度实时更新疫情动态，交互实时数据，在短时间内得到高效传播。从减少谣言传播和减少病毒防护误区来看，在多个平台都能找到实时辟谣的动态展示图，帮助大众过滤错误信息，及时获取真实科学的防护信息，保证了信息的公开透明。
3中药介入新型冠状病毒疫情防治的信息可视化
新型冠状病毒疫情来势汹汹，在疫情的防治阶段主要的药物介入还是以西药为主，大众对于中药的介入缺乏认识和了解。信息可视化能够将中药的介入途径以及介入方式、预防原理通过更为直接的方式转化为图例，帮助人们更快速的理解，从而起到科学普及的作用。全国正为抗击疫情采取多种办法进行攻克，我国古人对历史上发生的数以百次的瘟疫积累了一定的认识和丰富的防治经验，如《伤寒论》《温病条辨》和《温疫论》等著作流芳百世。[8]从目前已经治愈出院的病例来看，针对病毒的治疗主要还是依靠人体的自身免疫力，其原理主要是通过调节个人身体体能，增强人体自身抗病能力，从而达到治疗的目的。运用中医治疗疫病的理论体系，以中西医结合治疗方案，在临床实践中已证明其有效性，也显示了中医药在阻断新型冠状病毒中的作用。中医药能够有效缓解症状，能够减少轻型、普通型病情向重型发展，提升治愈率、降低感染率，能够促进恢复期人群机体康复。中医药发挥的重要作用，成为了这次疫情防控的一大亮点。
4中药预防走入校园
此次疫情中，由于流量大、范围广、聚集性强等特征，学生群体成为疫情防治的重点保护对象。由于学生来自全国各地，而校园环境又都是人员密集的公共场所，一旦有感染者便很容易造成大范围的感染。因此校园防治成为疫情防控工作的重中之重，除了工作人员要做好日常防疫，还要提高学生对疫情的防控意识，勤消毒佩戴口罩。疫情期间校园都采取封校措施，而西药防治在抗病原微生物过程中往往局限于某一个点，药理作用单一，且易出现耐药现象和明显的不良反应。《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》推荐的“克力芝”（洛匹那韦/利托那韦），就存在明显的血脂异常及胃肠功能紊乱等不良反应。而中药讲究配伍，即使是单味中藥也是一个多成分的组合体，具有多成分、多靶点的天然优势。在预防阶段，中药能够降低不良反应的概率。除了针对病毒以外，还能够与体育锻炼课程结合，增强体质，提高学生自身免疫力，起到物理化学双重防控的作用。因此中药引入校园防治，与西药联合应用，既可产生协同增效作用，又可减少西药的耐药性和不良反应。
参考文献：
[1]叶浩生，陈曦.马斯洛[M].北京：北京师范大学出版社，2013：37.
[2]刘柳毅，刘丽君，周本杰.中医药对新型冠状病毒肺炎的认识与防治[J].中国药业，2020，29（05）：23-26.
[3]杨蕾.重大疫情之下的高校校园防护[J].上海城市管理，2020，29（03）：88-91.
[4]黄粤荻.基于皮格马利翁效应的防疫科普类可视化信息设计方法构建[J].湖南包装，2020，35（03）：62-65+138.
[5]张伯礼，王琦，谷晓红，等.新型冠状病毒肺炎中医诊疗手册[M].北京：中国中医药出版社，2020：1-62
[6]化睿云.新媒体环境下新冠肺炎防疫科普的信息可视化设计与传播[J].声屏世界，2020（05）：15-16+72.
[7] 王凯.媒体可视化设计[M].吴宝强，译.桂林：广西师范大学出版社，2015：21.
[8]刘昌孝，王玉丽，张洪兵， 等.基于新型冠状病毒感染防控需求，重视中药科学研发与应用[J].中草药，2020，51（6）：1361-1374. DOI：10.7501/j.issn.0253-2670.2020.06.001.
中国矿业大学 北京 414000
关键字：新冠病毒、中药、信息可视化、疫情
1信息可视化在疫情期间的传播作用
2019年，新型冠状病毒带来了一场突如其来的疫病。2020年1月12日，世界卫生组织正式将其命名为2019-nCoV。冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株，以其极强的传播性迅速波及到全球范围，目前，新冠疫情已经影响到全球各个地区。突如其来的疫情使得大众产生了情绪焦虑和恐慌。
有关新冠肺炎疫情的报道和信息铺天盖地的袭来，大众渴望关注疫情信息，但随之而来的是信息焦虑和信息过载、谣言传播等问题。信息焦虑一词是由美国信息构建师理查德索尔·沃尔曼（Richard Saul Wurman）在其著作《信息焦虑》（Information Anxiery）一书中提出的。沃尔曼认为，信息焦虑是数据和知识之间无法平衡的一个“黑洞”。正是由于心理“黑洞”，使得信息饥渴与信息焦虑，急切地期冀找寻信息的有效获取方式。[6]因此，针对特殊疫情时期的海量数据，针对信息的可视化传达可以有效过滤信息、降低视觉成本，使大众能够在最短的时间内迅速掌握最主要的信息资讯，可以起到迅速传播有效信息、科普相关知识、弥补防疫知识的缺失等作用。
在信息传达的过程中，信息接收者更注重以下几点：
①信息传达的科学性以及准确性
②信息的理解与学习
③信息内容的通俗化解释
④信息系统的服务性功能
因此，由信息发布者——信息处理者——信息传播者——信息接收者的过程，信息接收者对疫情的反应与疫情的发展趋势有连带关系，疫情的发展一般可分为5个阶段：潜伏阶段、爆发阶段、高峰相持阶段和抑制阶段、治愈免疫阶段。在不同阶段中，信息接收者的反应是有差异的。在潜伏阶段，信息接收者警惕性普遍较低，对于信息的接受能力较弱;爆发阶段和高峰相持阶段的信息接收者对于信息的接受能力是最高的，这期间能够高效接受各方面的信息，甚至会主动搜寻相关信息。对疫情信息和科普信息的接受能力增强，信息易于传播。所以，在无疫情与疫情爆发两种情况中，信息接收者的需求是不同的，对信息的刚性需求度也有明显差异。
2信息可视化在新冠肺炎中的运用途径
针对新冠肺炎疫情，互联网上通过实时地图的更新，通过图形化表达迅速将高中低风险地区进行了划分，使大众能够在很短的时间内了解到各自所在地区的疫情传播状况和感染人数。除了纸媒、数媒的新闻报道之外，在抖音、微博、微信等多个平台都能看到官方发布相关的防疫知识宣传内容，从科学普及防疫知识到疫情期间的心理卫生疏导，涉及内容广泛，首先从央视开始，在新闻客户端、微博等相关平台推出实时节目，24个小时不间断直播。百度实时更新疫情动态，交互实时数据，在短时间内得到高效传播。从减少谣言传播和减少病毒防护误区来看，在多个平台都能找到实时辟谣的动态展示图，帮助大众过滤错误信息，及时获取真实科学的防护信息，保证了信息的公开透明。
3中药介入新型冠状病毒疫情防治的信息可视化
新型冠状病毒疫情来势汹汹，在疫情的防治阶段主要的药物介入还是以西药为主，大众对于中药的介入缺乏认识和了解。信息可视化能够将中药的介入途径以及介入方式、预防原理通过更为直接的方式转化为图例，帮助人们更快速的理解，从而起到科学普及的作用。全国正为抗击疫情采取多种办法进行攻克，我国古人对历史上发生的数以百次的瘟疫积累了一定的认识和丰富的防治经验，如《伤寒论》《温病条辨》和《温疫论》等著作流芳百世。[8]从目前已经治愈出院的病例来看，针对病毒的治疗主要还是依靠人体的自身免疫力，其原理主要是通过调节个人身体体能，增强人体自身抗病能力，从而达到治疗的目的。运用中医治疗疫病的理论体系，以中西医结合治疗方案，在临床实践中已证明其有效性，也显示了中医药在阻断新型冠状病毒中的作用。中医药能够有效缓解症状，能够减少轻型、普通型病情向重型发展，提升治愈率、降低感染率，能够促进恢复期人群机体康复。中医药发挥的重要作用，成为了这次疫情防控的一大亮点。
4中药预防走入校园
此次疫情中，由于流量大、范围广、聚集性强等特征，学生群体成为疫情防治的重点保护对象。由于学生来自全国各地，而校园环境又都是人员密集的公共场所，一旦有感染者便很容易造成大范围的感染。因此校园防治成为疫情防控工作的重中之重，除了工作人员要做好日常防疫，还要提高学生对疫情的防控意识，勤消毒佩戴口罩。疫情期间校园都采取封校措施，而西药防治在抗病原微生物过程中往往局限于某一个点，药理作用单一，且易出现耐药现象和明显的不良反应。《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》推荐的“克力芝”（洛匹那韦/利托那韦），就存在明显的血脂异常及胃肠功能紊乱等不良反应。而中药讲究配伍，即使是单味中藥也是一个多成分的组合体，具有多成分、多靶点的天然优势。在预防阶段，中药能够降低不良反应的概率。除了针对病毒以外，还能够与体育锻炼课程结合，增强体质，提高学生自身免疫力，起到物理化学双重防控的作用。因此中药引入校园防治，与西药联合应用，既可产生协同增效作用，又可减少西药的耐药性和不良反应。
参考文献：
[1]叶浩生，陈曦.马斯洛[M].北京：北京师范大学出版社，2013：37.
[2]刘柳毅，刘丽君，周本杰.中医药对新型冠状病毒肺炎的认识与防治[J].中国药业，2020，29（05）：23-26.
[3]杨蕾.重大疫情之下的高校校园防护[J].上海城市管理，2020，29（03）：88-91.
[4]黄粤荻.基于皮格马利翁效应的防疫科普类可视化信息设计方法构建[J].湖南包装，2020，35（03）：62-65+138.
[5]张伯礼，王琦，谷晓红，等.新型冠状病毒肺炎中医诊疗手册[M].北京：中国中医药出版社，2020：1-62
[6]化睿云.新媒体环境下新冠肺炎防疫科普的信息可视化设计与传播[J].声屏世界，2020（05）：15-16+72.
[7] 王凯.媒体可视化设计[M].吴宝强，译.桂林：广西师范大学出版社，2015：21.
[8]刘昌孝，王玉丽，张洪兵， 等.基于新型冠状病毒感染防控需求，重视中药科学研发与应用[J].中草药，2020，51（6）：1361-1374. DOI：10.7501/j.issn.0253-2670.2020.06.001.
中国矿业大学 北京 414000