论文部分内容阅读
目的了解中小学生考试焦虑状态及其影响因素。方法用TAS焦虑状态自测量表调查通道侗族自治县中小学生的焦虑程度及其影响因素,调查结果用SPSS统计软件分析。结果共调查393名中小学生,小学生、初中生和高中生分别为86、157和150人。TAS总评分(18.06±6.022)分,最高和最低值分别为4分和35分。不同学历层次TAS评分的差异有统计学意义(P〈0.01),小学生最低为(16.66±5.876)分;小学生、初中生和高中生的重症焦虑率分别为26.74%、42.68%和46.00%,差