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在教学中运用多元智能理论,实施差异教育的研究大量涌现。但基于多元智能进行的多元发展研究相对较少,且大多集中在课堂教学层面。将多元智能理论、差异教育思想、课程特色理论相结合,从整个学校教育层面上进行探讨,对高中特色课程体系进行建构具有非常重要的现实意义和指导意义。
基于三种理论指导下的高中特色课程体系构建的探析——以南京市S中学为例
【摘 要】
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在教学中运用多元智能理论,实施差异教育的研究大量涌现。但基于多元智能进行的多元发展研究相对较少,且大多集中在课堂教学层面。将多元智能理论、差异教育思想、课程特色理
【机 构】
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南京市第29中学教育集团四中校区
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2014年10期
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