【摘 要】
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作为一名新时代的语文教师,必须改变目前课堂上仍然普遍存在的灌输式或主导式教学方式,把学习的主动权还给学生,教师应充当的是“思想的启蒙者”、“学识的引导者”、“课上
【机 构】
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通辽市科左中旗希伯花镇中心校,内蒙古 通辽,028000
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作为一名新时代的语文教师,必须改变目前课堂上仍然普遍存在的灌输式或主导式教学方式,把学习的主动权还给学生,教师应充当的是“思想的启蒙者”、“学识的引导者”、“课上成功学习的合作伙伴”、“课下最亲密的朋友”等角色,与学生建立新颖的师生关系.并在“培养学生对语文的学习兴趣,督促学生养成终身受用的学习习惯,引导学生掌握领悟文本的阅读方法,提高学生自觉运用语言文字表情达意的能力”等方面加强引领和指导,把学生培养成为身心健康、学会学习、人格健全、品德高尚的新人.基于以上这些角色、目标的定位,笔者拟结合自身的学习和实践,谈谈在高中语文主体性阅读教学中如何实施有效的引导策略,以期真正实现“教学相长”.
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