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本文在对西宁市744名高三学生的数学核心素养及物理核心素养测试问卷调查的基础上,全样本收集了744名学生的物理学业成绩.利用结构方程模型(SEM)通过数学核心素养对物理核心素养影响的路径分析,探究了影响物理学业成绩的原因.得出的主要结论是:数学核心素养中的数学建模、逻辑推理、数学抽象核心素养通过影响物理的科学思维核心素养,从而影响物理学业成绩;数学核心素养中的直观想象、数学运算、数据分析核心素养直接影响物理学业成绩.