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在教学中,总是有一小部分学生游离于正常学生之外,他们因心理承受能力差,存在自卑、怯懦、狭隘、抑郁、自私等不健康因素,与优秀的学生产生明显的差距,造成"两极分化".在英语教学中也不可避免地存在这一现象.在多年的教学经历和实践中,我们总结了一些经验并探索了一些新思路,采取了一些有效措施,效果比较明显.