【摘 要】
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<正>教学设计有两种思路,一种是始于教学内容的顺向思考,一种是基于标准的逆向思考。前者在"教学大纲时代"盛行,后者则是"课程标准时代"的新宠。传统教学的一般程序通常是教
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<正>教学设计有两种思路,一种是始于教学内容的顺向思考,一种是基于标准的逆向思考。前者在"教学大纲时代"盛行,后者则是"课程标准时代"的新宠。传统教学的一般程序通常是教师根据教材确定教学内容,根据教学内容设计教学活动,实施教学,设计并实施评价,获得反馈,进入下一主题。基于标准的教学则需要首先根据课程标准确定教学目标,根据教学目标确定内容主题及具体的内容材料,设计评价,确定达成目标的学习机会,实施教学,评价并获得反馈,进入下一主题。
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