论文部分内容阅读
一、问题的提出目前的数学课堂教学中，尚存在着只重视认知教育而忽视情感教育的现象。尤其是在升学考试的压力下，情感教育往往被忽视。而真正有效的数学课堂教学离不开学生的主体参与，积极向上的情感教育是学生主体参与的动力。在数学课堂教学中，实施情感教育，树立正确的数学观，唤起学生积极的数学情感体验，是数学课堂教学中一种有效的教学策略。