【摘 要】
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教学实践证明,教育来自生活.在课堂教学中,许多学生对地理学习都缺乏兴趣,实施“生活化”的教学策略,既可激发学生学习兴趣,又可增强其对地理概念的理解,还可培养学生地理实
【机 构】
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福建省福清市滨江初级中学,福建 福清
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教学实践证明,教育来自生活.在课堂教学中,许多学生对地理学习都缺乏兴趣,实施“生活化”的教学策略,既可激发学生学习兴趣,又可增强其对地理概念的理解,还可培养学生地理实践力,从而提高学生适应社会生活的能力,落实地理核心素养.实施“生活化”地理教学策略,要以学生的生活实际和亲身经历为出发点,让生活走进地理课堂,让地理课堂充满生活乐趣,让学生更加深刻地体会到地理在生活中无处不在,进而充分感受到“学习对生活有用、对终身发展有用的地理”的价值.在初中地理教学中如何实施“生活化”的教学策略,从四个方面做了尝试.
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