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“境脉”是教学情境和教学脉络的融合。以复习课“动物细胞工程”一节为例，以雷公藤甲素为主题，设计动态的、连续的境脉，引导学生启境、入境、出境，通过主题化学习的方式形成学习脉络，将“情境脉络”“知识脉络”和“素养脉络”有机融合，涵育生物学学科核心素养。
“境脉”视角下的主题化教学——以“动物细胞工程”复习课为例
【摘 要】
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“境脉”是教学情境和教学脉络的融合。以复习课“动物细胞工程”一节为例，以雷公藤甲素为主题，设计动态的、连续的境脉，引导学生启境、入境、出境，通过主题化学习的方式形成学习脉络，将“情境脉络”“知识脉络”和“素养脉络”有机融合，涵育生物学学科核心素养。
【机 构】
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生物学教学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2023年08期
【基金项目】
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厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习视域下生物学实验创新教学策略研究”,No.21095；
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