【摘 要】
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"教育是一种慢的艺术"这一观点已经为越来越多的教育工作者所知道、了解、认同并践行。只有在"慢"学习中,学生的思维才能真正展开,学生的主体作用才能真正凸显。文章以《世界
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"教育是一种慢的艺术"这一观点已经为越来越多的教育工作者所知道、了解、认同并践行。只有在"慢"学习中,学生的思维才能真正展开,学生的主体作用才能真正凸显。文章以《世界经济的全球化趋势》一课为例,阐述在平时的历史教学中,教师只有放慢节奏,给学生充分的阅读、思考、生成、感悟时间,才能打造高效的历史课堂。
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