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目的：探讨标准化患者在《基础护理学》课程实训教学中的应用效果。方法选取2014级护理本科学生70人随机分为对照组（n=35）和实验组（n=35）。对实验组实施学生标准化患者教学；对照组实施传统的教学方法。教学结束后采用技能考试和问卷调查的方法比较两种教学方法的效果。结果实验组学生技能成绩明显优于对照组（=3.521，<0.05），标准化患者教学效果优于传统教学。结论学生标准化患者教学能够提高学生的操作水平，提升学生的人文素养，激发学生学习的兴趣。