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在初中物理教学中,有一类内容是实验教学的最基本的内容,这就是测量器材的使用.对于测量仪器的教学,往往原理都是直接给出的.从物理学科核心素养培育的角度来看,可以引导学生基于原理去设计相应的测量仪器.这样的教学过程,相对于传统教学而言,有“翻转”的意思.研究表明,这种做法对培养学生的核心素养具有非常明显的促进作用.