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改变基础教育阶段应试教育性质，实施素质教育，首先要求大学扩大规模，疏通二者之间的通道。但仅此还不足以动摇基础教育阶段的应试本质的根基，大学还必须提高自身素质，为提高人才培养质量创造条件。而大学深化改革，走外延扩张和内涵发展相结合的通路，增强自我发展的能力，同时优化大学外部的办学环境是达到这一目的的必由之路。