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本文从课程的视角强调了微课的资源属性。从教学实际入手,梳理了职业教育教学改革中关于微课的诸多误区。提出了课程视角下微课开发应用的五项原则,并以中职信息技术学科微课开发与应用为例,开展了实践探索。
课程视角下微课开发与应用研究--以中职信息技术学科为例
【摘 要】
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本文从课程的视角强调了微课的资源属性。从教学实际入手,梳理了职业教育教学改革中关于微课的诸多误区。提出了课程视角下微课开发应用的五项原则,并以中职信息技术学科微课开发与应用为例,开展了实践探索。
【机 构】
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徐州市职业教育与成人教育研究室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2021年21期
【基金项目】
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江苏省第四期职业教育教学改革研究一般立项课题“中职专题微课资源开发实践研究”(项目编号:ZYB95)阶段性成果。
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本文以连云港生物工程中等专业学校439名中职一年级新入校学生以及32名中职二年级播音主持专业学生为调研对象,研究总结中职一年级学生选择专业的依据与学习一年后对专业的认知及专业规划情况,归纳出目前中职生在专业选择及职业规划中存在的一些问题,并提出解决问题的策略。
目的分析社区获得性肺部感染患者非发酵菌的检出率、分布及药敏性。方法以2019年1月-2020年6月该院呼吸科患者4132份的痰液、支气管刷及肺泡灌洗液中培养出411例非发酵菌标本为对象,分析其临床检出率、分布与药敏试验结果。结果4132份送检标本中非发酵菌检出率为9.95%,其中铜绿假单胞菌占比为72.99%,以黏液型铜绿假单胞菌为主,其次是不动杆菌属占13.14%,,其他非发酵菌占7.79%,嗜麦芽窄食单胞菌占6.08%。药敏试验中,铜绿假单胞菌对多粘菌素B敏感率96.33%最高,对阿米卡星敏感率高达8
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