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随着社会的发展与进步,我国教育工作中的历史遗留问题愈发凸显,在"重理轻文"思想的影响下,高中班主任多由理科教师担任,文科尤其是历史学科教师很少兼任班主任一职。事实上,历史学科自身所拥有的理性和因果逻辑性有助于解决社会矛盾,因而由高中历史教师担任班主任既是新课程改革下的一大尝试,又能为社会主义和谐发展所需人才的培养提供重大助力。本文即针对高中历史班主任工作情况进行研究分析。