教育感言：要想给孩子一碗水，自己必须要有一桶水
　　
　　一、“做出来”的领导重视
　　以前，我们总是借口领导不重视体育，为自己的没有创新的体育课找理由，当看到各地所开展的独具特色的阳光体育活动时，在惊叹别人创新精神的同时，也为自己的满足现状而感到惭愧。以前我们总抱怨学校条件差，领导不重视，学校的阳光体育没法开展，实际上，只要教师肯用心去研究，每个学校都可以设计、开发适合自己学校开展的阳光体育校本教材，只要你能拿出一套可行方案，能体现自己学校的特色，学校领导一定会重视体育，一定会支持体育教学工作。比如：北京市和平里第一小学篮球校本教材的开发，南菜园小学的集体跑步。如果我们的体育课也能上成这样，能为自己学校开发如此好的体育校本教材，也能有这种创新精神，何愁领导不重视体育工作呢?
　　二、小学体育要为学生终身体育打基础
　　毛振明教授风趣幽默的讲座，真正做到了为我们体育教师答疑解惑。他的讲座不是空泛的理论知识，而是结合教学实际，教给我们一些切实可行的教学方法，这也是我们最想获得的培训知识。说实话，几年的体育教学中，我一直都处在茫然与困惑中，我一直在想：我们小学体育教学的重心应该放在哪儿？到底应该教些什么，该怎么教？就像主题歌中唱的“一直在飞，一直在找，可我发现，无法找到。”通过本次培训，毛教授为我今后的体育教学工作指明了方向，使我明白了我的体育教学之路该怎么走：小学体育就是要为学生的终身体育打基础，通过体育课，学生们学会在未来生活中基本够用的运动技能，有两三项比较擅长的技能，有多项“师傅领进门修行在个人”的技能。确实，小学体育如果过分地注重专业技能的传授，就会丧失它的趣味性，学生参与的积极性也会大大降低。因此，我们平时的教学重点要侧重于我们日常锻炼的一些运动项目，比如小篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等，也就是毛老师所说的多吃“主食”。