家庭教育中父母与子女沟通的策略

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  摘  要:家庭教育是非常重要的,一个家庭中,父母能够和子女沟通,家庭气氛和谐,作风民主,家庭成员都能够觉得在这个家庭中有一种幸福感,这样的家庭就是真正幸福的家庭。可是,在现实生活中,这样的家庭不是太多。家庭中不是父亲大男子主义思想严重,就是母亲太强势,唯我独尊,还有的是子女就是“小皇帝”,谁也不敢惹。导致家庭气氛紧张,家庭成员缺乏幸福感,这样的家庭,不利于子女的健康成长。这样的家庭,急需成员之间相互沟通。
  关键词:父母;子女;沟通;策略
  【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877((2020)02-0032-01
  1.注意方式,有声沟通与无声沟通并举
  家庭教育的方式是很重要的,可能大部分家长会认为,和子女沟通就是和子女说说话,交流一下彼此的意见,拉近一下情感。当然,和子女交谈是最主要的一种沟通方式,这是有声的沟通,也是大家都常用的一种沟通方式。除此之外,还有无声的沟通方式。比如,子女在学校受到老师的表扬,考了好成绩,当子女把这些自己觉得很得意的事告诉父母时,父母可以竖起大拇指表示赞扬,可以笑着点头表示肯定,还可以和子女相互抱抱表示对子女的赞许和鼓励等等。当父母发现子女想要和自己沟通时,不管多忙,都应该立即给子女以回应,因为这时候,子女是很渴望父母能关注自己的,如果父母适时地予以回复,子女就会觉得自己在父母心中是有地位的,否则将会让子女觉得父母只是注重工作或者家務,把自己看得不重要,和父母沟通的积极性就会受到打击。而事实上,子女在父母心中真的是块宝,可是,有时候,正当子女要和父母交流时,父母正好遇到事情比较忙,顾不过来,可是子女却不那么想,他们却认为是父母不关心自己,常常被他们误解。这样的话,就不利于以后的沟通,也会降低子女对父母的信任感。
  2.耐心倾听,顺着子女的思路进行沟通
  子女和父母得不到很好的沟通,一个十分重要的原因就是父母没有很好地倾听子女所说的话。不倾听子女所说的话,就不知道他们心里想什么,他们在关注什么,他们需要什么,不了解这些,不走进子女的心里,就不能对子女真正的关心。有时候,父母给子女买了一个玩具,买了一件衣服,买了几本故事书等等,可是,因为事先缺乏倾听子女的心声,自己觉得这些东西对孩子很有用,可是在子女心里,这些东西却不是他们真正喜欢的,不合他们的胃口。造成的后果是,父母的好心得不到好报。子女心里不高兴,父母心里也就不暖和,真的是吃力不讨好。
  为了能让子女开心,父母一定要平时多关心子女,关注子女的衣食住行,倾听子女的心里话,知道子女是怎么想的,他们喜欢怎样的玩具,喜欢穿怎样的衣服,喜欢看怎样的书等等。这样的话,父母和子女之间就毫无隔阂,心与心之间是透明的。父母知道了子女的想法后,顺着子女的思路把自己的意愿告诉孩子。如对于每一个大人来说,对子女的希望没过于读书了,可是有的父母不考虑子女的心情如何,每天都把“好好学习”吊在嘴上,有时候,孩子可能遇到一些不顺心的事,心里烦,父母还在那里念叨着“好好学习”,肯定会让孩子反感。只有顺着孩子的心理,当孩子在课堂上因为回答问题积极或者作业整齐受到老师的表扬,回到家正为此事而高兴,这时候父母不失时机地把好好学习的意愿告诉孩子,孩子肯定会十分乐意接受父母的意愿,达到很愉快的沟通。
  3.创造条件,在和谐的氛围中进行沟通
  父母和子女沟通,要把握好时机,如孩子回家后正在专心致志地写作业,这时候他们最不希望别人打扰,父母就不要打扰他们,等他们作业做好后再去和他们沟通。父母要创造条件,尽量多地和子女沟通。例如,趁着双休日,和孩子一起去游附近的公园,和孩子一起去参观刚刚落成的大型建筑,和孩子一起去附近养老院看看那些老爷爷老奶奶……在和孩子去这些地方的时候,父母要和孩子好好交流,激励孩子多说话,多发表他们的见解。由于孩子的思想还不成熟,对一些人和事可能会有一些不正确的看法,遇到这种情况,父母要正确引导,要讲明道理,要纠正孩子的看法,但又不能让孩子因为觉得说错而不敢再说。
  除了带孩子外出散步、游览、参观外,父母还可以在家中创造温馨和谐的沟通氛围。比如,每当吃完饭,孩子作业完成后,可以和孩子一起看电视,交流看电视的心得;可以给孩子讲故事;也可以和孩子一起猜谜语、下象棋等等。只要能启发孩子的智力,有利于训练孩子的口头表达能力和逻辑思维能力,一句话,只要有利于孩子身心健康发展的,就要鼓励孩子去做。子女在这样的家庭氛围中成长,一定能觉得舒适、快乐,他们的心理一定很自信很阳光。
  总之,对于子女来说,家庭中受到父母的教育是很有必要的。父母是子女的启蒙老师。每一位做父母的,都要有足够的耐心,要帮助子女慢慢认识世界,慢慢相互沟通。多学习、多研究,和子女交朋友、讲究交谈的策略,才能做到真正意义上的沟通。
  参考文献
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  [2]李海霞.论家庭教育中有效沟通的途径[J].教育实践与研究(C),2018(05)
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