【摘 要】
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统编初中语文教材“双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性”。初中语文单元教学是指向核心素养培养的语文课程的基本实施单位，是培养学科核心素养的主要途径。单元教学视野下的学习任务是实现“素养本位”教学的基石，本文结合九年级上册第五单元教学初步探索学习任务设计的操作路径，从确定学习任务的着力点、注重学习任务情境性、强化学习任务逻辑性角度阐释学习任务设计的有效策略。
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统编初中语文教材“双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性”。初中语文单元教学是指向核心素养培养的语文课程的基本实施单位，是培养学科核心素养的主要途径。单元教学视野下的学习任务是实现“素养本位”教学的基石，本文结合九年级上册第五单元教学初步探索学习任务设计的操作路径，从确定学习任务的着力点、注重学习任务情境性、强化学习任务逻辑性角度阐释学习任务设计的有效策略。
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