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<正>新课程改革的大背景下,对于初中数学课堂教学的研究从来没有中断过.查阅相关的文献资料并结合自身的教学实践可知,传统的初中数学课堂教学方法过于死板、单一,很难激发初中生的数学学习兴趣,对于初中生数学学习能力的提高也非常不利.为了突破这种僵局,笔者发现运用情境教学法可以在一定程度上提高初中数学课堂教学的有效性.这是因