物理师范生反思能力培育实践与研究

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针对我国师范教育对物理师范生反思能力培养缺失的现状,提出物理师范专业的课堂教学模式应有别于非师范专业的课堂教学,提倡“40-10”的专业基础理论课堂教学模式,增强师范生的实践训练,根据反思的特征设计和开展有针对性的培育工作。
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