【摘 要】
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在小学数学教学中,经常见到学生会出现这样或那样的错误。有的教师把错误的原因简单地归咎于学生的粗心、马虎,试图通过机械重复、“题海战术”的训练来提高学生数学解题能力和
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在小学数学教学中,经常见到学生会出现这样或那样的错误。有的教师把错误的原因简单地归咎于学生的粗心、马虎,试图通过机械重复、“题海战术”的训练来提高学生数学解题能力和思维能力,但往往是事倍功半的。新课标中既重视对数学知识结构的掌握,更关注学生对数学学习过程的经历与体验。学生学习是一个过程,纠错应成为教师指导学生学习的一个良好契机,错题本的使用可以起到事半功倍的效果。
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