【摘 要】
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语文课堂教学收效不容乐观的一个重要原因就是学生无问题意识。新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式，要引导学生自主学习、合作学习、探究学习就必须培养学生的问题意识
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语文课堂教学收效不容乐观的一个重要原因就是学生无问题意识。新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式，要引导学生自主学习、合作学习、探究学习就必须培养学生的问题意识。学生的问题意识是学生思维的动力，是创新精神的基石。培养创新精神，应始于问题意识。然而问题意识不是天生的，它也需要培养和激发。教师要了解学生在课堂上提问所表现出来的心理机制，适时引导，在分析好生问题意识成因基础上，进行“提问能力”要素分析，有的放矢地培养学生的问题意识，从而在语文教学中培养学生的自主意识，让学生敢于提问、善于提问、乐于提问。
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