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摘要：在新课程改革的背景下，对中职班主任工作的要求逐渐提高。强化班主任德育工作是当前工作的基础与特点。中职班主任德育工作与学生思想品质具有十分重要的作用。本文笔者将结合自身的工作经验，对班主任德育工作存在的问题进行分析，并且在此基础上，找到解决问题的详细办法。
关键词：新形势；班主任；德育工作
在当前教学改革的大背景下，加强班主任德育工作，对促进中职学生思想素质的提升具有十分重要的作用。传统的班主任工作并不注重德育教育，影响德育工作效率的提升。班主任德育工作是中职素质教育十分关键的环節，对净化中职学生心灵，提高学生思想道德品质具有关键的作用与意义，在当前的教学形势下，中职班主任应该立足实际，充分发挥自身的榜样与引导作用，做好德育工作，促进学生综合素质的提升。
一、强化班主任德育工作的意义
中职班主任德育工作，关系到学生道德、人格、情操、综合素质的发展，强化班主任德育工作具有十分重要的意义。具体体现在以下几点：
（一）提高学生明辨是非的能力
中职学生年龄还是比较小的，在毕业之后直接进入社会工作，中职学生应该具有正确的理想，和道德观念，具有明辨是非的能力，用理性的思维对待工作、学习、生活。中职班主任德育工作就是帮助学生形成积极向上的道德理念，帮助学生形成科学的道德理念，促进学生道德素质的发展。
（二）符合市场发展的需要
中职教育体系是我国教育事业体系中非常关键的一个环节，当前中职班主任德育工作应该重视学生的成长环境，防止学生受到不良思想的影响，对中职学生来说，他们具有崇高的道德情操，才可以在以后的学习生活中具有更好地道德素质与职业操守，让他们努力的展现自己的次啊会，为以后的学习奠定牢固的基础。强化德育工作与当今人才培养是相符合的。
二、中职班主任德育工作现状
当前中职班主任德育工作的现状来看，还存在一些问题与弊端，德育教育缺少系统化、理论化的体系，德育工作缺少明确的目标，影响德育工作的实效。因此，加强德育工作非常关键。学校内部缺少专业的德育工作的教师，班主任在开展德育工作的过程中，需要与德育教师进行密切的沟通与联系，但是学校专业的德育教师实在是太少了，德育工作开展缺少必要的、科学的方法，德育效果不佳。
中职班主任德育工作面临着很大的挑战，特别是新技术的应用上，班主任缺少有效的应对方法，中职生对网络的依赖性逐渐加强，有的学生用来学习，有的学生用来玩游戏，有的学生用来购物。网络上存在许多不良的思想，对中职学生的心理健康产生很大的负面影响。在这种情况下，班主任要加强德育工作，引导学生正确的看待网络。
三、提高中职班主任德育工作效率的措施分析
（一）面对新的教育发展形势
中职班主任在开展德育工作的时候，要将德育工作明确化，有了科学的工作目标，德育工作才会按照正确的方向进展下去，逐渐提高德育工作效率。班主任要及时的转变自身的思想观念，结合中职学生的发展实际，制定科学合理的德育目标，有计划、有步骤、有目的的按照步骤来，更好地观察学生、了解学生，实施因材施教，对不同学生采取不同的德育教学方法。
教师要结合网络技术环境，针对学生的认知能力、知识水平，了解学生的发展情况，有针对性的开展教育工作，利用微信、微博、QQ等，开展德育教育工作，实现德育工作目标。班主任在德育工作中，帮助学生树立远大的理想，积调动学生积极性，与学生进行沟通与交流，建立信任关系，班主任要善于发现学生优势，对学生自身有直观性的认识，在学习上树立信心，有助于学生的良好发展。
（二）定期组织培训
为了促进班主任德育的有效进行，各大院校应该以校本教材为依据，定期开展组织培训，借助培训，班主任将对自身对德育工作的理解传递给学生，树立极高的责任心，明确德育工作对中职学生可持续发展的重要性，转变全体学生的理念，将德育工作落实到实处。
（三）提高班主任综合素质
班主任是中职学生在日常学习生活中经常接触到的人，其一举一动都会对学生带来深刻的影响，因此班主任具有正确的世界观、人生观、价值观，让学生具有责任意识与良好的道德情操，尽可能的用自己的行动去影响学生，帮助学生养成良好的道德素养。班主任在德育工作中要遵循实践性的原则，不要仅仅对学生进行理论性的说教，充分的认识德育教育的价值与重要性，激发学生的认同感，将学生放在德育工作的仲夏，引导学生主动的接受教育，逐渐提升学生的综合素质。
（四）培养优秀的班级干部
班级内部的风气对学生健康成长具有重要的作用，中职班主任应该重视班风的建设。班风的形成会受到两个群体的影响，一个是班主任，一个是班干部。对于学生来说，其实班干部对他们的影响要大于班主任，因为他们是同龄人，思想、观念、意识都比较接近，沟通起来是比较顺利的。因此，班主任可以实施班干部管理班级的制度，公平、公正、公开的选择班干部，对班级进行管理，对普通学生实施正确的影响，班主任要对这些学生实施监督，提高学生学习的主动性，一点点形成良好的班级风气。
（五）创设良好的德育环境，创设班级文化
班级文化是班级共有的精神财富，是班级全体学生共同精神财富，班级是学生学习活动的基本场所，对于学生的德育发展具有关键作用。因此，班主任需要加强德育工作，创设良好的班级文化，构建良好的德育环境。首先，班主任要创设良好的物质文化，对班级环境、布置构建良好得德育外部环境，让班级内部干净整洁、窗明干净、布置合理、环境优美，展现班级整体的精神风貌，给学生美的、良好的享受，让学生心情愉悦，为班主任德育工作带来良好的环境。第二，教师要塑造良好的精神文化。精神文化是班级纽带，展现的是班级的灵魂，包括精神面貌、道德素养、价值观念等等，塑造良好的精神文化，学生的道德情感、道德素养都会得到潜移默化的影响，班主任要加强学生集体荣誉感的教育，让学生形成正确的利益观念，引导学生在学会团结、学会合作，同时要加强传统文化教育，让学生在传统文化中汲取精神力量，获得道德熏陶，让学生形成积极向上的价值取向。中职生的心理还具有较大的塑造性，容易受到周围价值观念的影响，难以对道德进行正确的价值判断，规范学生行为，让学生德智体美劳等方面综合发展，提升学生对道德的感悟能力。
参考文献：
[1]韩连梅.中职学校班主任工作方法浅析[J].中国培训，2016，（6）.
[2]刘晗晖.基于心理教育理念的职业学校班主任工作策略[J].中国培训，2016，（6）.
[3]郭启良.网络背景下职业学校班主任德育工作探讨[J].中国培训，2016，（8）.
[4]吴柏辉.中职班主任工作如何增强学生的职业品格培育[J].同行，2016，（4）.
关键词：新形势；班主任；德育工作
在当前教学改革的大背景下，加强班主任德育工作，对促进中职学生思想素质的提升具有十分重要的作用。传统的班主任工作并不注重德育教育，影响德育工作效率的提升。班主任德育工作是中职素质教育十分关键的环節，对净化中职学生心灵，提高学生思想道德品质具有关键的作用与意义，在当前的教学形势下，中职班主任应该立足实际，充分发挥自身的榜样与引导作用，做好德育工作，促进学生综合素质的提升。
一、强化班主任德育工作的意义
中职班主任德育工作，关系到学生道德、人格、情操、综合素质的发展，强化班主任德育工作具有十分重要的意义。具体体现在以下几点：
（一）提高学生明辨是非的能力
中职学生年龄还是比较小的，在毕业之后直接进入社会工作，中职学生应该具有正确的理想，和道德观念，具有明辨是非的能力，用理性的思维对待工作、学习、生活。中职班主任德育工作就是帮助学生形成积极向上的道德理念，帮助学生形成科学的道德理念，促进学生道德素质的发展。
（二）符合市场发展的需要
中职教育体系是我国教育事业体系中非常关键的一个环节，当前中职班主任德育工作应该重视学生的成长环境，防止学生受到不良思想的影响，对中职学生来说，他们具有崇高的道德情操，才可以在以后的学习生活中具有更好地道德素质与职业操守，让他们努力的展现自己的次啊会，为以后的学习奠定牢固的基础。强化德育工作与当今人才培养是相符合的。
二、中职班主任德育工作现状
当前中职班主任德育工作的现状来看，还存在一些问题与弊端，德育教育缺少系统化、理论化的体系，德育工作缺少明确的目标，影响德育工作的实效。因此，加强德育工作非常关键。学校内部缺少专业的德育工作的教师，班主任在开展德育工作的过程中，需要与德育教师进行密切的沟通与联系，但是学校专业的德育教师实在是太少了，德育工作开展缺少必要的、科学的方法，德育效果不佳。
中职班主任德育工作面临着很大的挑战，特别是新技术的应用上，班主任缺少有效的应对方法，中职生对网络的依赖性逐渐加强，有的学生用来学习，有的学生用来玩游戏，有的学生用来购物。网络上存在许多不良的思想，对中职学生的心理健康产生很大的负面影响。在这种情况下，班主任要加强德育工作，引导学生正确的看待网络。
三、提高中职班主任德育工作效率的措施分析
（一）面对新的教育发展形势
中职班主任在开展德育工作的时候，要将德育工作明确化，有了科学的工作目标，德育工作才会按照正确的方向进展下去，逐渐提高德育工作效率。班主任要及时的转变自身的思想观念，结合中职学生的发展实际，制定科学合理的德育目标，有计划、有步骤、有目的的按照步骤来，更好地观察学生、了解学生，实施因材施教，对不同学生采取不同的德育教学方法。
教师要结合网络技术环境，针对学生的认知能力、知识水平，了解学生的发展情况，有针对性的开展教育工作，利用微信、微博、QQ等，开展德育教育工作，实现德育工作目标。班主任在德育工作中，帮助学生树立远大的理想，积调动学生积极性，与学生进行沟通与交流，建立信任关系，班主任要善于发现学生优势，对学生自身有直观性的认识，在学习上树立信心，有助于学生的良好发展。
（二）定期组织培训
为了促进班主任德育的有效进行，各大院校应该以校本教材为依据，定期开展组织培训，借助培训，班主任将对自身对德育工作的理解传递给学生，树立极高的责任心，明确德育工作对中职学生可持续发展的重要性，转变全体学生的理念，将德育工作落实到实处。
（三）提高班主任综合素质
班主任是中职学生在日常学习生活中经常接触到的人，其一举一动都会对学生带来深刻的影响，因此班主任具有正确的世界观、人生观、价值观，让学生具有责任意识与良好的道德情操，尽可能的用自己的行动去影响学生，帮助学生养成良好的道德素养。班主任在德育工作中要遵循实践性的原则，不要仅仅对学生进行理论性的说教，充分的认识德育教育的价值与重要性，激发学生的认同感，将学生放在德育工作的仲夏，引导学生主动的接受教育，逐渐提升学生的综合素质。
（四）培养优秀的班级干部
班级内部的风气对学生健康成长具有重要的作用，中职班主任应该重视班风的建设。班风的形成会受到两个群体的影响，一个是班主任，一个是班干部。对于学生来说，其实班干部对他们的影响要大于班主任，因为他们是同龄人，思想、观念、意识都比较接近，沟通起来是比较顺利的。因此，班主任可以实施班干部管理班级的制度，公平、公正、公开的选择班干部，对班级进行管理，对普通学生实施正确的影响，班主任要对这些学生实施监督，提高学生学习的主动性，一点点形成良好的班级风气。
（五）创设良好的德育环境，创设班级文化
班级文化是班级共有的精神财富，是班级全体学生共同精神财富，班级是学生学习活动的基本场所，对于学生的德育发展具有关键作用。因此，班主任需要加强德育工作，创设良好的班级文化，构建良好的德育环境。首先，班主任要创设良好的物质文化，对班级环境、布置构建良好得德育外部环境，让班级内部干净整洁、窗明干净、布置合理、环境优美，展现班级整体的精神风貌，给学生美的、良好的享受，让学生心情愉悦，为班主任德育工作带来良好的环境。第二，教师要塑造良好的精神文化。精神文化是班级纽带，展现的是班级的灵魂，包括精神面貌、道德素养、价值观念等等，塑造良好的精神文化，学生的道德情感、道德素养都会得到潜移默化的影响，班主任要加强学生集体荣誉感的教育，让学生形成正确的利益观念，引导学生在学会团结、学会合作，同时要加强传统文化教育，让学生在传统文化中汲取精神力量，获得道德熏陶，让学生形成积极向上的价值取向。中职生的心理还具有较大的塑造性，容易受到周围价值观念的影响，难以对道德进行正确的价值判断，规范学生行为，让学生德智体美劳等方面综合发展，提升学生对道德的感悟能力。
参考文献：
[1]韩连梅.中职学校班主任工作方法浅析[J].中国培训，2016，（6）.
[2]刘晗晖.基于心理教育理念的职业学校班主任工作策略[J].中国培训，2016，（6）.
[3]郭启良.网络背景下职业学校班主任德育工作探讨[J].中国培训，2016，（8）.
[4]吴柏辉.中职班主任工作如何增强学生的职业品格培育[J].同行，2016，（4）.