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[摘 要] 体育文化是校园文化的重要组成部分，对校园文化的建设有着重要的推动作用。啦啦操是高校体育活动中一项艺术性和审美性较强的运动，利用丰富的肢体语言表达内心世界，深受大学生的喜爱，近年来在各高校中得到广泛开展，而且有效地推动了高校体育文化的建设。对啦啦操与校园体育文化进行了探讨。
[关 键 词] 大学生；啦啦操；校园体育文化
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0045-01
一、啦啦操文化
啦啦操起源于美國，最初是人们通过以手舞足蹈的欢呼呐喊声，迎接打猎胜利凯旋战士的一种庆祝形式。第一次有组织的啦啦操是在1898年美国明尼苏达州大学进行的橄榄球季节赛上，由此在欧洲国家流传。2003年传入我国，2006年我国开始参加世界啦啦操大赛，同时出版了第一版《国际全明星啦啦操竞赛评分规则》，使啦啦操比赛更加规范化，为我国啦啦操的发展与世界接轨提供了良好契机。
现代啦啦操是以团队的形式出现，并结口号、舞蹈、轿子抛、舞伴特技（是指托举的难度动作）叠罗汉、技巧、跳跃等动作技术，配合音乐、服装、队形变化及标示物品等要素，按照比赛规则进行比赛，称之为竞技拉拉队。啦啦操动作技术要求肢体通过短暂有力的加速制动定位来实现其力度感，动作表现干净利落其动作灵活、变化速度快，对成套动作的基本站位及手位要求较高。
啦啦操的表现是自信而富有表现力的动作和表情，运动员身着色彩艳丽的服饰，采用各种口号及动作配合、难度的展现以及不同队形变化，运动员之间的协调配合，形成一种风险共担，利益共享、相互信任的集体意识来共同完成团队目标，以此来激励运动员高昂的斗志，提高团队整体的凝聚力。
二、校园体育文化
校园体育文化是指在学校教学环境下，以教师为主导，以学生为主体，在体育活动中相互作用所创造出的高校文化形态，即体育精神、体育观念、体育活动能力。校园体育文化是加强精神文明建设的重要组成部分，对学生身心健康发展及综合能力培养具有良好的作用。
啦啦操运动是在美国应运而生，经过百余年的不断创新完善，已成为文化科技、体育艺术寓于一体的啦啦操体育文化财富。它把舞蹈、艺术体操以及其他独特项目的动作融为一体，经过再创造形成一种新型的运动，它是在音乐伴奏下运动员完成高超的特殊技巧动作及各种舞蹈动作，充分展现青春活力、健康向上的精神，追求团队最高荣誉感的一项体育运动。其中，团队精神是啦啦操运动有别于其他体育文化最显著的特征。因此，用啦啦操体育文化教育去面对新世纪全面素质教育发展，是学校体育对校园啦啦操文化教育研究的意义所在。
三、啦啦操在校园体育文化建设中的作用
（一）促进学生身心健康、丰富学生业余文化生活
高等教育的目标就是培养高素质的综合型人才，而校园文化在培养学生身心健康发展上有着重要的意义。体育文化是高校校园文化的重要组成部分，啦啦操可以增强学生身体素质，培养学生健康心理及顽强意志，通过啦啦操团体训练，可以提高学生凝聚力及团队合作意识。啦啦操具有较强的娱乐性和艺术性，其内容和表现形式多样化，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同类别的啦啦操，而每一类别的啦啦操又包含丰富的技术动作，所以啦啦操极大丰富了学生的业余生活，有利于学生建立学习艺术的风潮，促进校园文化的建设。
（二）促进校园精神文明建设、提高学生的审美意识
学生在啦啦操运动中，除了增强团队合作意识和人际交往能力外，还能有效地增强学生的集体荣誉感，使他们更加积极参与到集体活动中，在校园内形成积极向上的氛围，为高校体育文化的建设奠定丰富的思想基础。啦啦操训练中会遇到各种问题，如动作不规范、表现力不好、强度不够、表演时失败等，这些都会影响团队水平，所以训练中必须要有顽强的精神，克服各种困难，增强学生抗挫折能力，培养学生良好心理素质。啦啦操运动具有很强的艺术性，可以提高学生艺术素养和审美能力。学生在参与啦啦操的过程中可以感受到身体形态美、音乐节奏美，从而增强学生的艺术修养，帮助学生形成科学的审美标准。
（三）促进学生定位自身在校园文化建设中的地位
啦啦操是集体项目，每个学生承担着不同的角色，只有每个人动作完成出色，才能保证整体表演或比赛的成功，所以，每个人对自己要有准确的定位，个人的水平对团队的水平都会产生极大的影响，因此要求学生确定自己在集体中的重要性，积极应对团队的困难，共同分享团队的喜悦，这样不仅可以促进学生养成积极的人生观和价值观，而且还可以帮助学生定位自身在高校体育校园文化建设中的地位。
总之，啦啦操是深受学生喜爱的一项运动，在学校广泛开展啦啦操运动，可以促进高校体育文化建设促进学生身心健康发展，丰富业余文化生活，拓宽学生的人际交往，在校园内形成良好的文化氛围，对学生综合素质的培养有重要的意义，同时也为构建高校和谐的文化氛围奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]苏荔榕.啦啦操进入高校体育课堂的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报，2008（2）.
[2]苏荔榕.啦啦操与高校校园体育文化[J].宜春学院学报，2007（4）.
[3]孙颖.论啦啦队运动在高校校园文化建设中的价值[J].西华大学学报（哲学社会科学版），2008（5）.
[关 键 词] 大学生；啦啦操；校园体育文化
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0045-01
一、啦啦操文化
啦啦操起源于美國，最初是人们通过以手舞足蹈的欢呼呐喊声，迎接打猎胜利凯旋战士的一种庆祝形式。第一次有组织的啦啦操是在1898年美国明尼苏达州大学进行的橄榄球季节赛上，由此在欧洲国家流传。2003年传入我国，2006年我国开始参加世界啦啦操大赛，同时出版了第一版《国际全明星啦啦操竞赛评分规则》，使啦啦操比赛更加规范化，为我国啦啦操的发展与世界接轨提供了良好契机。
现代啦啦操是以团队的形式出现，并结口号、舞蹈、轿子抛、舞伴特技（是指托举的难度动作）叠罗汉、技巧、跳跃等动作技术，配合音乐、服装、队形变化及标示物品等要素，按照比赛规则进行比赛，称之为竞技拉拉队。啦啦操动作技术要求肢体通过短暂有力的加速制动定位来实现其力度感，动作表现干净利落其动作灵活、变化速度快，对成套动作的基本站位及手位要求较高。
啦啦操的表现是自信而富有表现力的动作和表情，运动员身着色彩艳丽的服饰，采用各种口号及动作配合、难度的展现以及不同队形变化，运动员之间的协调配合，形成一种风险共担，利益共享、相互信任的集体意识来共同完成团队目标，以此来激励运动员高昂的斗志，提高团队整体的凝聚力。
二、校园体育文化
校园体育文化是指在学校教学环境下，以教师为主导，以学生为主体，在体育活动中相互作用所创造出的高校文化形态，即体育精神、体育观念、体育活动能力。校园体育文化是加强精神文明建设的重要组成部分，对学生身心健康发展及综合能力培养具有良好的作用。
啦啦操运动是在美国应运而生，经过百余年的不断创新完善，已成为文化科技、体育艺术寓于一体的啦啦操体育文化财富。它把舞蹈、艺术体操以及其他独特项目的动作融为一体，经过再创造形成一种新型的运动，它是在音乐伴奏下运动员完成高超的特殊技巧动作及各种舞蹈动作，充分展现青春活力、健康向上的精神，追求团队最高荣誉感的一项体育运动。其中，团队精神是啦啦操运动有别于其他体育文化最显著的特征。因此，用啦啦操体育文化教育去面对新世纪全面素质教育发展，是学校体育对校园啦啦操文化教育研究的意义所在。
三、啦啦操在校园体育文化建设中的作用
（一）促进学生身心健康、丰富学生业余文化生活
高等教育的目标就是培养高素质的综合型人才，而校园文化在培养学生身心健康发展上有着重要的意义。体育文化是高校校园文化的重要组成部分，啦啦操可以增强学生身体素质，培养学生健康心理及顽强意志，通过啦啦操团体训练，可以提高学生凝聚力及团队合作意识。啦啦操具有较强的娱乐性和艺术性，其内容和表现形式多样化，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同类别的啦啦操，而每一类别的啦啦操又包含丰富的技术动作，所以啦啦操极大丰富了学生的业余生活，有利于学生建立学习艺术的风潮，促进校园文化的建设。
（二）促进校园精神文明建设、提高学生的审美意识
学生在啦啦操运动中，除了增强团队合作意识和人际交往能力外，还能有效地增强学生的集体荣誉感，使他们更加积极参与到集体活动中，在校园内形成积极向上的氛围，为高校体育文化的建设奠定丰富的思想基础。啦啦操训练中会遇到各种问题，如动作不规范、表现力不好、强度不够、表演时失败等，这些都会影响团队水平，所以训练中必须要有顽强的精神，克服各种困难，增强学生抗挫折能力，培养学生良好心理素质。啦啦操运动具有很强的艺术性，可以提高学生艺术素养和审美能力。学生在参与啦啦操的过程中可以感受到身体形态美、音乐节奏美，从而增强学生的艺术修养，帮助学生形成科学的审美标准。
（三）促进学生定位自身在校园文化建设中的地位
啦啦操是集体项目，每个学生承担着不同的角色，只有每个人动作完成出色，才能保证整体表演或比赛的成功，所以，每个人对自己要有准确的定位，个人的水平对团队的水平都会产生极大的影响，因此要求学生确定自己在集体中的重要性，积极应对团队的困难，共同分享团队的喜悦，这样不仅可以促进学生养成积极的人生观和价值观，而且还可以帮助学生定位自身在高校体育校园文化建设中的地位。
总之，啦啦操是深受学生喜爱的一项运动，在学校广泛开展啦啦操运动，可以促进高校体育文化建设促进学生身心健康发展，丰富业余文化生活，拓宽学生的人际交往，在校园内形成良好的文化氛围，对学生综合素质的培养有重要的意义，同时也为构建高校和谐的文化氛围奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]苏荔榕.啦啦操进入高校体育课堂的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报，2008（2）.
[2]苏荔榕.啦啦操与高校校园体育文化[J].宜春学院学报，2007（4）.
[3]孙颖.论啦啦队运动在高校校园文化建设中的价值[J].西华大学学报（哲学社会科学版），2008（5）.