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摘要： 随着我国社会主义市场经济的发展，高校社会科学研究面临的环境日益复杂，环境的变化对社科管理队伍应具备的政治素养、职业品质、业务能力和创新精神，都提出了更高的要求，更是要求社科管理人员具备一定的市场开拓能力。这要求高校建立和完善社科管理队伍培训机制，丰富培训内容体系，探索培训方式和方法，同时建立完善高校社科管理队伍的激励机制，提升社科管理水平和促进社会科学研究的发展。
关键词： 市场经济；社会科学；社科管理
随着市场经济的发展，高校社会科学研究的地位日益重要，社会科学研究在发展国民经济、促进社会进步中起到了举足轻重的作用，是我国社会主义现代化建设的重要推动力。随着社会科学研究地位的提升，社科管理及其管理队伍素质的提升也日益得到重视。只有通过科学合理的社科管理，通过有效的计划、组织、服务、协调，才能实现社会科学研究资源的合理配置，实现投入-产出效用最大化。因此，高校社科管理队伍的素质，将直接影响我国社会科学研究的水平，并作用于我国社会、经济、文化的发展。
一、提升社科管理队伍素质应秉承的基本原则
1、重视社科管理的科学化和规范化。社科管理的科学化和规范化是辩证统一的，科学化是规范化的基础，规范化是科学化的保证，两者集中统一为对社科管理的科学态度。以科学的态度开展社会科学研究管理，要求社科管理人员要遵循社科研究规律的需求，具备高度的使命感和责任感，全面系统地做好社会科学研究管理工作。开展社会科学研究的管理工作，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导，要使社科管理人员真正做到解放思想、实事求是、与时俱进，做到理论联系实际，一切从实际出发，正确分析和面对我国社会科学研究的发展规律。要组织社科管理人员通过正反两方面例子的学习，充分认识到遵循社科管理规律的重要性和违背管理规律的危害，使社科管理人员能够提升科学管理的意识，在工作中真正重视把握社科管理的科学规律。
2、重视处理好工作和培训的关系。要使社科管理人员能够出色的工作，必须重视对社科管理者的培训，那种只重视使用，不重视培训教育的做法是不符合人力资源开发原则和现代社科管理工作需要的。社科管理人员的工作对象是科研人员，科研人员大多具备较高的学历水平和丰富的学识，这就需要社科管理人员不断充实和更新他们的知识结构，及时掌握时事和政策信息，掌握现代管理学基本理论和现代信息技术。因此高校应该建立有计划、系统的社科管理队伍培训机制，不断充实和更新他们的知识结构，使他们能始终站在政治经济文化发展的最前沿。
3、重视管理能力和管理作风的共同提高。社科管理人员在社会科学研究中要做好各级各类部门和科研人员之间的桥梁，要在科研项目的申报立项和管理中扮演一个穿针引线的角色。这就要求社科管理人员不仅要有学习的能力，还要能做到理论联系实际；不仅要能够处理大量的数据和信息，还要能处理好各种社会关系。因此，良好的管理协调能力是高校社科管理人员良好素质的基本要求。然而，作为高校社会科学研究的服务者，只具有良好的管理能力还不能胜任高校社科管理的重要任务，他们还应当具备良好的服务意识和奉献精神，养成良好的管理作风。这就要求不仅要重视社科管理队伍管理能力的提升，还应当使社科管理人员具有默默无闻、“甘为她人做嫁衣裳”的奉献精神，使管理人员克服官僚主义作风，积极主动、热情高效地为广大科研人员服务。
二、社科管理人员应具备的素质
1、政治素养。高校社科管理人员要组织高校社科教师围绕政治、经济、文化、社会的发展开展研究，保证正确的政治取向十分重要。社科管理人员必须了解国家的路线、方针和政策，保证社科管理的大方向不偏；应熟悉和掌握社科管理有关法规和政策，预防和消除发生违反法规政策的情况出现。在从事社科管理的过程中，要结合当地和学校的实际情况，发挥主观能动性，保证社科研究的科学发展，使党和国家的路线、方针得到正确的贯彻，能够将高校社科研究的成果服务到社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设当中。
2、职业品质。高校社科管理工作是一种以服务为中心的工作，其体现为学校为科研人员从事社会科学研究提供服务。因此，要做好社科管理工作，良好的服务意识是社科管理人员做好工作的根本和基础，其工作应以科研人员的满意为根本要求。缺乏认真负责的工作态度和敬业精神，社科管理工作将成为“无源之水”、“无本之木”，难以有效的开展和取得预期的成绩。社科管理人员应想研究人员所想，急研究人员所急，处处为科研人员服务，做研究人员的坚强后盾，力求帮助他们解决研究工作中的困难，使他们能够专心的从事社科研究。
3、业务能力。随着我国市场经济的发展，学科间的交叉日益增多，社会科学领域的研究内容日益复杂。因而，社科管理工作面临的学科、研究内容也日益增多。高校的学科综合性，这就需要社科管理者一方面具有广博的专业知识，面对国家政治经济文化的发展进步，及时了解各个学科最新的发展，结合学校学院的重点学科和优势学科，了解其国际学术前沿，以提高主动性，当好参谋，为研究人员选好题提供建议。另一方面，社科管理人员要掌握科学的管理理论和方法，与学校实际情况相结合，创造性地发现问题、分析问题和解决问题，并善于总结经验，把握工作的特点和规律，以指导今后社科研究工作的管理。
4、创新精神。创新是民族进步的灵魂，社科管理的创新是社会科学研究发展的内在要求。要做好社科管理创新，一方面，要求社科管理人员推进研究管理体制的创新。建立一套有利于发挥高校学术优势，促进多学科交融发展的社科管理体制和运行机制。制定和出台科学合理、客观公正的社科研究评价办法和评价体系，创造良好的科研激励机制，充分调动教师的科研积极性。另一方面，要求社科管理人员创新管理理念和管理方法。目前，我国部分高校已经初步建立了科研管理系统，这就要求管理者熟练掌握现代科学技术。在社科管理中熟练应用现代信息技术是社科管理者必须具备的技能，它是创新的基本问题。社科管理人员需要突破以往的管理模式，以适应高校体制改革的需要，要强化社科研究认识的科学性和系统性。只有通过创新社科管理的体制机制，创新社科管理人员的管理观念和管理方法，才能进一步推动研究人员的创造力，促进科研工作的科学化。 5、市场开拓能力。市场开拓能力是社会主义市场经济的发展给高校社科管理人员带来的新的要求，面对激烈的市场竞争，抓住机遇发展自己，为学校社科发展创造舒适的环境，社科管理人员的市场开拓能力是非常必要的。通过社科管理人员的市场开拓活动，可以优化学校学院社科研究的外部环境，推进科研项目的立项和科研成果的转化。市场经济可以促进社会科学的研究，是促进社会科学研究与经济、社会结合的催化剂。社科管理人员要善于洞察市场，善于指导研究人员在市场经济的大环境中，依据社会发展的需要，积极组织更多的研究力量，形成研究团队，主动占领市场，努力使研究成果促进生产力的进步。
三、提升社科管理队伍素质的途径
1、建立和完善社科管理队伍培训机制。社科管理人员能力的提升，仅仅依靠在日常管理工作中的实践和学习是不够的，还需要对这些人员进行有计划、系统地培训。高校要通过组织社科管理干部参加培训和集中学习，提升社科管理人员对国家政策的理解和把握能力。通过系统的岗位培训，提高社科管理人员的行政管理能力，加强工作的主动性和积极性，培养社科管理人员的创新能力和服务意识。建立和完善社科管理队伍的培训机制，要以拓宽学术视野，创新人文精神和提升管理水平为主要目标，提高社科管理队伍的整体水平，提高科研管理能力、管理水平和服务意识，促进社会科学研究的进步。
2、进一步丰富社科管理队伍培训的内容体系。社科管理队伍培训的内容，既满足日常工作的需要，又要与时俱进，
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体现时代的精神。高校要根据时代的要求，不断的丰富和完善对社科管理人员培训的内容体系，重点对以下内容进行培训：（1）形势与政策：要加强对中国特色社会主义理论体系的学习，尤其是党的十七届六中全会关于社会主义文化大繁荣的精神，时刻掌握当前国内外前沿学科发展方向和发展优势。（2）现代管理学知识：要系统学习管理学基本原理、管理心理学、管理经济学、组织行为学、行政领导学等管理学基础知识，运用先进的管理手段和现代化管理载体进行科学管理，提升管理水平。（3）学校基本情况：要深入了解学校的学科优势、管理模式和社科管理流程，积极探索符合本校特点的新思路、新体制、新举措、新办法，不断总结经验，适应不断发展变化的新情况。（4）现代信息技术：要认真学习计算机应用技术，掌握先进管理手段，适应信息时代对社科管理的要求。（5）法律常识：要组织学习知识产权法、合同法、科技进步法等与社科研究相关的法律，在社科管理工作中做到知法、守法、用法，以维护研究人员的合法权益。
3、进一步探索社科管理队伍培训的方式和方法。社科管理队伍的培训应坚持理论联系实际的原则，一方面，针对培训对象的特点设计培训方案，通过组织专题授课、讲座、专题讨论等方式提升相关人员的管理水平；结合交流访问、社会调查、研讨会和其他形式，培养社科管理人员的独立思考能力、分析判断能力和解决问题的能力。另一方面，要通过使用团队学习和自我学习等多层次、多形式的实践和丰富多彩的学校方式开展培训工作。通过这些训练方法和手段，使社科管理人员及时有效地获取新知识、学习新动态、掌握新技能。要采用电子化学习方式，使管理人员在学习中不断掌握必要的计算机技能，提升管理水平，以胜任自己的工作。高校社科管理部门还应当经常性的组织学术交流活动和经验交流会等，促进社科管理人员相互间开展社科管理研究活动，相互启发，拓展视野，活跃思维，推动学校社会科学研究的发展。
4、建立和完善高校社科管理队伍的激励机制。目前，高校正在进行激励机制的改革，社科管理的评估和激励机制也有待进一步完善，真真做到权责清晰，奖惩明确。对于工作做得好，成绩突出的社科管理人员应当给予奖励；对于完不成任务和出现责任事件的应当追究责任。管理部门要坚持以人为本，构建有利于人才成长的环境，要实现激励机制多元化，鼓励多劳多得，优劳优得。只有真正做到权责清晰，奖罚分明，才能充分调动社科管理人员使命感和责任感，激发他们工作的主动性，积极主动的完成各项任务。
参考文献：
[1]谢树滔. 谈市场经济条件下怎样加强社科管理队伍建设[J]. 汕头大学学报（人文科学版），1997，13（2）：81～83.
[2]刘梅. 论高校科研管理人员应具备的十大素质[J]. 扬州大学学报 （高教研究版），2006，10（5）：34～35.
[3]朱苏飞. 高校科研管理人员素质建设的思考[J]. 浙江传媒学院学报， 2006（2）：54.
[4]程爱晶. 论高校科研管理人员的素质建设[J]. 中国农业大学学报， 2004（3）：91.
[5]徐桂秋，孟俐丽. 高校科研管理人员素质培养与提高刍议[J]. 科技情报开发与经济， 2004，14（12）：181～182.
关键词： 市场经济；社会科学；社科管理
随着市场经济的发展，高校社会科学研究的地位日益重要，社会科学研究在发展国民经济、促进社会进步中起到了举足轻重的作用，是我国社会主义现代化建设的重要推动力。随着社会科学研究地位的提升，社科管理及其管理队伍素质的提升也日益得到重视。只有通过科学合理的社科管理，通过有效的计划、组织、服务、协调，才能实现社会科学研究资源的合理配置，实现投入-产出效用最大化。因此，高校社科管理队伍的素质，将直接影响我国社会科学研究的水平，并作用于我国社会、经济、文化的发展。
一、提升社科管理队伍素质应秉承的基本原则
1、重视社科管理的科学化和规范化。社科管理的科学化和规范化是辩证统一的，科学化是规范化的基础，规范化是科学化的保证，两者集中统一为对社科管理的科学态度。以科学的态度开展社会科学研究管理，要求社科管理人员要遵循社科研究规律的需求，具备高度的使命感和责任感，全面系统地做好社会科学研究管理工作。开展社会科学研究的管理工作，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导，要使社科管理人员真正做到解放思想、实事求是、与时俱进，做到理论联系实际，一切从实际出发，正确分析和面对我国社会科学研究的发展规律。要组织社科管理人员通过正反两方面例子的学习，充分认识到遵循社科管理规律的重要性和违背管理规律的危害，使社科管理人员能够提升科学管理的意识，在工作中真正重视把握社科管理的科学规律。
2、重视处理好工作和培训的关系。要使社科管理人员能够出色的工作，必须重视对社科管理者的培训，那种只重视使用，不重视培训教育的做法是不符合人力资源开发原则和现代社科管理工作需要的。社科管理人员的工作对象是科研人员，科研人员大多具备较高的学历水平和丰富的学识，这就需要社科管理人员不断充实和更新他们的知识结构，及时掌握时事和政策信息，掌握现代管理学基本理论和现代信息技术。因此高校应该建立有计划、系统的社科管理队伍培训机制，不断充实和更新他们的知识结构，使他们能始终站在政治经济文化发展的最前沿。
3、重视管理能力和管理作风的共同提高。社科管理人员在社会科学研究中要做好各级各类部门和科研人员之间的桥梁，要在科研项目的申报立项和管理中扮演一个穿针引线的角色。这就要求社科管理人员不仅要有学习的能力，还要能做到理论联系实际；不仅要能够处理大量的数据和信息，还要能处理好各种社会关系。因此，良好的管理协调能力是高校社科管理人员良好素质的基本要求。然而，作为高校社会科学研究的服务者，只具有良好的管理能力还不能胜任高校社科管理的重要任务，他们还应当具备良好的服务意识和奉献精神，养成良好的管理作风。这就要求不仅要重视社科管理队伍管理能力的提升，还应当使社科管理人员具有默默无闻、“甘为她人做嫁衣裳”的奉献精神，使管理人员克服官僚主义作风，积极主动、热情高效地为广大科研人员服务。
二、社科管理人员应具备的素质
1、政治素养。高校社科管理人员要组织高校社科教师围绕政治、经济、文化、社会的发展开展研究，保证正确的政治取向十分重要。社科管理人员必须了解国家的路线、方针和政策，保证社科管理的大方向不偏；应熟悉和掌握社科管理有关法规和政策，预防和消除发生违反法规政策的情况出现。在从事社科管理的过程中，要结合当地和学校的实际情况，发挥主观能动性，保证社科研究的科学发展，使党和国家的路线、方针得到正确的贯彻，能够将高校社科研究的成果服务到社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设当中。
2、职业品质。高校社科管理工作是一种以服务为中心的工作，其体现为学校为科研人员从事社会科学研究提供服务。因此，要做好社科管理工作，良好的服务意识是社科管理人员做好工作的根本和基础，其工作应以科研人员的满意为根本要求。缺乏认真负责的工作态度和敬业精神，社科管理工作将成为“无源之水”、“无本之木”，难以有效的开展和取得预期的成绩。社科管理人员应想研究人员所想，急研究人员所急，处处为科研人员服务，做研究人员的坚强后盾，力求帮助他们解决研究工作中的困难，使他们能够专心的从事社科研究。
3、业务能力。随着我国市场经济的发展，学科间的交叉日益增多，社会科学领域的研究内容日益复杂。因而，社科管理工作面临的学科、研究内容也日益增多。高校的学科综合性，这就需要社科管理者一方面具有广博的专业知识，面对国家政治经济文化的发展进步，及时了解各个学科最新的发展，结合学校学院的重点学科和优势学科，了解其国际学术前沿，以提高主动性，当好参谋，为研究人员选好题提供建议。另一方面，社科管理人员要掌握科学的管理理论和方法，与学校实际情况相结合，创造性地发现问题、分析问题和解决问题，并善于总结经验，把握工作的特点和规律，以指导今后社科研究工作的管理。
4、创新精神。创新是民族进步的灵魂，社科管理的创新是社会科学研究发展的内在要求。要做好社科管理创新，一方面，要求社科管理人员推进研究管理体制的创新。建立一套有利于发挥高校学术优势，促进多学科交融发展的社科管理体制和运行机制。制定和出台科学合理、客观公正的社科研究评价办法和评价体系，创造良好的科研激励机制，充分调动教师的科研积极性。另一方面，要求社科管理人员创新管理理念和管理方法。目前，我国部分高校已经初步建立了科研管理系统，这就要求管理者熟练掌握现代科学技术。在社科管理中熟练应用现代信息技术是社科管理者必须具备的技能，它是创新的基本问题。社科管理人员需要突破以往的管理模式，以适应高校体制改革的需要，要强化社科研究认识的科学性和系统性。只有通过创新社科管理的体制机制，创新社科管理人员的管理观念和管理方法，才能进一步推动研究人员的创造力，促进科研工作的科学化。 5、市场开拓能力。市场开拓能力是社会主义市场经济的发展给高校社科管理人员带来的新的要求，面对激烈的市场竞争，抓住机遇发展自己，为学校社科发展创造舒适的环境，社科管理人员的市场开拓能力是非常必要的。通过社科管理人员的市场开拓活动，可以优化学校学院社科研究的外部环境，推进科研项目的立项和科研成果的转化。市场经济可以促进社会科学的研究，是促进社会科学研究与经济、社会结合的催化剂。社科管理人员要善于洞察市场，善于指导研究人员在市场经济的大环境中，依据社会发展的需要，积极组织更多的研究力量，形成研究团队，主动占领市场，努力使研究成果促进生产力的进步。
三、提升社科管理队伍素质的途径
1、建立和完善社科管理队伍培训机制。社科管理人员能力的提升，仅仅依靠在日常管理工作中的实践和学习是不够的，还需要对这些人员进行有计划、系统地培训。高校要通过组织社科管理干部参加培训和集中学习，提升社科管理人员对国家政策的理解和把握能力。通过系统的岗位培训，提高社科管理人员的行政管理能力，加强工作的主动性和积极性，培养社科管理人员的创新能力和服务意识。建立和完善社科管理队伍的培训机制，要以拓宽学术视野，创新人文精神和提升管理水平为主要目标，提高社科管理队伍的整体水平，提高科研管理能力、管理水平和服务意识，促进社会科学研究的进步。
2、进一步丰富社科管理队伍培训的内容体系。社科管理队伍培训的内容，既满足日常工作的需要，又要与时俱进，
[HJ1.43mm]
体现时代的精神。高校要根据时代的要求，不断的丰富和完善对社科管理人员培训的内容体系，重点对以下内容进行培训：（1）形势与政策：要加强对中国特色社会主义理论体系的学习，尤其是党的十七届六中全会关于社会主义文化大繁荣的精神，时刻掌握当前国内外前沿学科发展方向和发展优势。（2）现代管理学知识：要系统学习管理学基本原理、管理心理学、管理经济学、组织行为学、行政领导学等管理学基础知识，运用先进的管理手段和现代化管理载体进行科学管理，提升管理水平。（3）学校基本情况：要深入了解学校的学科优势、管理模式和社科管理流程，积极探索符合本校特点的新思路、新体制、新举措、新办法，不断总结经验，适应不断发展变化的新情况。（4）现代信息技术：要认真学习计算机应用技术，掌握先进管理手段，适应信息时代对社科管理的要求。（5）法律常识：要组织学习知识产权法、合同法、科技进步法等与社科研究相关的法律，在社科管理工作中做到知法、守法、用法，以维护研究人员的合法权益。
3、进一步探索社科管理队伍培训的方式和方法。社科管理队伍的培训应坚持理论联系实际的原则，一方面，针对培训对象的特点设计培训方案，通过组织专题授课、讲座、专题讨论等方式提升相关人员的管理水平；结合交流访问、社会调查、研讨会和其他形式，培养社科管理人员的独立思考能力、分析判断能力和解决问题的能力。另一方面，要通过使用团队学习和自我学习等多层次、多形式的实践和丰富多彩的学校方式开展培训工作。通过这些训练方法和手段，使社科管理人员及时有效地获取新知识、学习新动态、掌握新技能。要采用电子化学习方式，使管理人员在学习中不断掌握必要的计算机技能，提升管理水平，以胜任自己的工作。高校社科管理部门还应当经常性的组织学术交流活动和经验交流会等，促进社科管理人员相互间开展社科管理研究活动，相互启发，拓展视野，活跃思维，推动学校社会科学研究的发展。
4、建立和完善高校社科管理队伍的激励机制。目前，高校正在进行激励机制的改革，社科管理的评估和激励机制也有待进一步完善，真真做到权责清晰，奖惩明确。对于工作做得好，成绩突出的社科管理人员应当给予奖励；对于完不成任务和出现责任事件的应当追究责任。管理部门要坚持以人为本，构建有利于人才成长的环境，要实现激励机制多元化，鼓励多劳多得，优劳优得。只有真正做到权责清晰，奖罚分明，才能充分调动社科管理人员使命感和责任感，激发他们工作的主动性，积极主动的完成各项任务。
参考文献：
[1]谢树滔. 谈市场经济条件下怎样加强社科管理队伍建设[J]. 汕头大学学报（人文科学版），1997，13（2）：81～83.
[2]刘梅. 论高校科研管理人员应具备的十大素质[J]. 扬州大学学报 （高教研究版），2006，10（5）：34～35.
[3]朱苏飞. 高校科研管理人员素质建设的思考[J]. 浙江传媒学院学报， 2006（2）：54.
[4]程爱晶. 论高校科研管理人员的素质建设[J]. 中国农业大学学报， 2004（3）：91.
[5]徐桂秋，孟俐丽. 高校科研管理人员素质培养与提高刍议[J]. 科技情报开发与经济， 2004，14（12）：181～182.