【摘 要】
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<正>一、研究背景20世纪70年代,欧美兴起大学与中小学结为伙伴、合作探索中小学学校改进及教师专业发展等问题(即"University-School Partnership",简称"U-S"伙伴合作或"U-S"
【机 构】
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北京师范大学教育学部教师教育研究所; 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心; 北京师范大学教育学部教育基本理论研究院;
【基金项目】
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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心“重庆江北APEx实验区:优质教师队伍培育”项目的阶段性研究成果
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<正>一、研究背景20世纪70年代,欧美兴起大学与中小学结为伙伴、合作探索中小学学校改进及教师专业发展等问题(即"University-School Partnership",简称"U-S"伙伴合作或"U-S"合作)的教育研究新路向。[1]自90年代中期至今,"U-S"伙伴合作或"U-S"合作在我国也已成为一种广泛存在的教育实践。究其背后动因,大致包括如下四方面:一是基础教育课程改革的需要,中小学在课程实施中遇到很多困惑,缺乏现实经验
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