近年来，随着我国教育体制不断改革，高校武术教学受到广大师生的关注，愿意参与武术学习的学生越来越多，对高校武术教学的发展产生了较好的促进作用。虽然我国对高校武术教学的投入不断增加，但是在各方面因素的影响下，其整个教学过程存在传统文化缺失严重的情况，难以起到传承中国传统文化的作用，也造成了教育断层的问题，无法保证整个武术教学的效果。因此，有必要对高校武术教学中传统文化的缺失及对策进行探究，促进高校武术教学的不断发展。
　　1 高校武术教学中传统文化的缺失概述
　　武术教学中传统文化缺失体现在以下几个方面：①教师专业水准不高。大部分武术教师直接由体育教师担任，对武术理论知识缺乏充分理解，无法将规范性的武术动作传授给学生，使得武术教学的效果无法得到保障。②武术教学模式单一。许多教师习惯采用传统的教学模式，未能根据学生的实际需求进行调整，使得学生的学习积极性显著降低，既无法保证学生的学习效果，也不利于武术教学中传统文化的传承。③对武术价值及功能的认知不足。许多学生认为武术就是一种锻炼身体的项目，与现代体育项目相比存在竞技性不足的问题，且武术中的武德已经被个人英雄主义取代，这就使得武术具有的价值及功能逐渐消失，给高校武术教学带来更大挑战。
　　2 高校武术教学中传统文化缺失的改善对策分析
　　2.1 强化高校武术教学内容的吸引力
　　随着国家之间的文化交流不断深入，中国传统文化受到国外文化的严重冲击，对高校武术教学的发展也产生了较大的影响，难以调动学生对武术内容的学习兴趣。基于这一情况，需要对高校武术教学内容的吸引力进行强化，促使学生主动学习有关中国武术的文化知识，促进传统文化在高校武术教学中的有效传承。例如：在高校武术教学中，可以制作一个有关中国武术的文化主题短片，比如华山论剑、七伤拳历史、武术比武竞技纪录片、张三丰的人生事迹、武德价值解读等等，这些都能够提高武术教学内容对学生的吸引力，使学生主动学习武术文化，促进高校武术教学的顺利开展。其次，需要努力改善教学氛围，将武术文化与大众文化结合起来，依据教学内容向学生播放相关的音乐及电视剧片段，还可以将传统文化与外来文化相融合，比如武术与跆拳道对抗比赛，以此提高学生在武术学习中的参与程度。同时，可以向学生介绍中国武术与跆拳道在武技、武美、武德等各方面的差异，使学生对中国武术文化产生更深的了解。
　　2.2 强化师生互动，理解传统文化内涵
　　在高校武术教学过程中，教师需要充分认识到自身的思想对学生产生的影响，需要强化师生互动，使双方能够进行深入地了解，帮助学生从教师身上学习优秀的武术文化。为保证学生能够感受到武术文化的魅力，需要加强实践教学，选择多样化的教学方法对学生进行潜移默化的德育教育，通过武术礼仪来熏陶学生，促使学生形成良好的武术品德。例如：在高校武术教学的开始和结束时，教师可以将武术中的“抱拳礼”介绍给学生，使师生双方能够选择这一礼仪来相互问候，做到在武术训练前与对方行礼，从而培养学生形成谦虚、勇敢的武术品德。同时，教师既要重视对武术动作的示范及拆解，也要改善与学生的交流，在进行武术动作示范的同时，对武术动作的演变进行详细讲解，以此加深学生的印象，实现传统文化在武术教学中的传承，促使学生对中国武术产生更加深刻的理解。此外，教师需要深入了解学生的学习需求，与学生建立良好的信任关系，制定具有针对性的教学方案，帮助学生更好地理解武术文化，促进高校武术教学质量的提升。
　　2.3 创新高校武术教学模式
　　在社会经济及科学技术的发展背景下，新媒体技术在高校教学领域得到了广泛的应用，能够对传统的教学模式进行创新，促进各项教学活动的顺利开展。基于这一情况，高校武术教学也要做到与时俱进，改变传统、单一的教学方式，体现学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生的学习积极性，使学生能够更好地进行武术学习。具体来讲，可以对各种新媒体技术与传统武术文化进行有机融合，使学生能够對传统武术文化产生更深的了解，进而激发学生的学习兴趣，做到从被动学习状态转变向主动学习兴趣。例如：在开展高校武术教学的时候，可以将武术动作的发展、演变和背景等等通过多媒体设备展示到学生面前，使学生能够充分感受到中国武术具有的魅力，做到主动进行武术训练，且能够通过日常的武术训练对中国武术文化进行传承。
　　3 结语
　　综上所述，为促进高校武术教学的有效进行，需要充分了解武术教学中传统文化的缺失现状，做到强化武术教学内容的吸引力，强化师生互动、理解传统文化内涵，创新高校武术教学模式，通过各种对策提升高校武术教学水平，实现传统文化在高校武术教学中的传承和发展。
　　（作者单位：郑州大学）