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学校是国家未来接班人成长的主阵地，他的环境建设直接影响着青少年的健康成长，为此，建设良好的教育环境是十分重要的，在这个环境健设中，教师的作用尤为重要。用积极的心态和努力的作为去营造良好的校园文化环境是教师义不容辞的责任。
学校文化承担着传播先进文化的重任和神圣使命。学校文化不仅仅是学生的文化活动，更是以全体教师共同的价值观为核心，通过其外显方式表达的学校的品牌。这个品牌是一种持续的力量。这种力量是一种人文的、健康的、积极向上的一种氛围，是学校的生命和灵魂。在整个学校文化建设中，教师是文化的创造者、营造者，又是学校文化的弘扬者、更新者和发展者。如果没有了教师在文化建设的作为，那学校的文化建设就成了“无源之水，无本之木”。为此，教师在学校文化建设中的作用是任何人都无法替代的。也是极其重要的。
首先，教师在学校文化中起着承上启下的主体作用。
学校文化作为学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现，是一所学校的精神生命和灵魂，是一所学校有别于其它学校的根本所在。为此，它不是现在的产物，而是历史的遗产，为此，他的历史告诉我们，它具有传承性。也就是说，我们总是站在前人的肩膀上开始新的生活、发展我们的时代文化。继承传统文化就应该去粗取精，去伪存真。我国历史悠久，文化博大精深，百花齐放，百家争鸣的文化为我们继承奠定了厚重的基石。仅孔子代表的儒家思想文化活动，其生命力的顽强，其精神影响也是巨大的。所谓“越是民族的，就越是世界的。”孔子学校遍布世界各地，就是儒家教育思想的传承作用，可见，传统的教育理念有多重要。因材施教，学而时习之等教育策略都是文化的精华，都是我们继承的最主要的东西，精华取之而用是在正确的思想领域里的直接取用，这就是存真。古人云：师者，所以传道授业解惑也。教师一定要学业在先，一定要在懂得率先垂范，懂得教学相长，懂得有教无类，还要懂得教书和育人同等重要。这都是前人所言，是我们要继承和传承的。
存真就得去伪，去不合时宜的东西。过去的教育，是家塾教育和学校教育，口耳相传的东西很多，而今天的教育已经不在是口耳相传，而是渠道多多，广播，电视，电脑，家教等等，都是孩子们学习的渠道。那么，我们的学校教育就应该面对这些东西，备课，不只只是备知识，备学生，备教法，更要懂得新的理念，学习新的教法，例如，制作课件，使用新媒体教学，把社会上的媒体教育引进课堂，让学生把学校教育视为主阵地。再有，古代教育是那种比较循规蹈矩的，而现代教育比较灵活多样。因此，教师就应该有终身学习，实时提高，不断进步的理念，同事还要集大成与一身，让教育更优质。
在实践中学习，在学习中应用，在应用中多思，多问，多进行横向纵向比较，并做到精华接受，糟粕剔除，先人的真金一定能得到传承。与此同时，教师担任好现在的教育责任，用心培养未来的建设者和接班人，用自己的创造性工作去优化教育，承上启下的使命就能很好地完成。
其次，教师在学校文化建设中的意识很重要。
意识是人所特有的一种对客观现实的高级心理反映形式。智慧、记忆、情感，这些都是意识的某些方面。在教师这个职业群体里，不乏智慧、记忆、情感这些东西，但在校园文化建设中运用好这些才是很重要。
第一，责任意识。责任，永远是教育最关键的，最主要的东西。教师的责任不仅仅体现在以“教”为乐，重要的是将自身融入其中，对于“教”有了一种对生命一样的虔诚。这里的“教”不只是教授知识，还应包含传递人文关怀的理念。这样的“师”有一种大智慧，淡定、从容与闲适，平易近人且具凝聚力，率先垂范且付出全部的爱，从而达到“亲其师，信其道”的境界。这种境界，是一种积累、沉淀、提升的过程，也是我们所有教师的最理想境界。有了这样的境界，你才会重视校园文化，才会为校园文化孜孜以求。
第二，传承意识，一所学校的文化需要一代代师生的传承，教师以自己的言行、价值观、信念和精神延续着这种文化，教师本身就是传承的主体。教师要牢记自己的传承使命，传承知识，传承优秀，传承理念……用传承连接历史和未来，用传承延续历史和生活。
第三，吸纳意识。吸纳就是吸收和采纳，教育已经世界化了，我们在继承前辈的教育精华时，还要懂得吸收和采纳国内外的现代教育技术和教育理念，来补充和完善我们的教育文化，使我们的学校文化更先进。
第四，创新意识。校园文化的延续和发展，不只是靠外部的规范，而是靠内在的动力。教育的最高境界也就是一切通过内化之后的实践，这就是创新的意义所在，教无定法也就是这样的理念。每一位教师都要在继承的基础上结合学校内涵的发展去实践自己的教育理论，在教育实践中创新、提升，这样，才能保持学校文化的生命力得以发扬光大。
最后，学校的全体教师要将“工作目标“和教育的“终极目标”统一在一起，形成共识。
教师的工作就是传道授业解惑，教育的“终极目标”，简单地说就是“育人”，把教书和育人有机地结合在一起是学校教育的核心任务。每位教师都能做得到。大家已经达成了共识，关键是形成合力，一起为校园文化的建设而努力。所有的教师都应该积极努力地教书育人，在实践中合作，在合作中实践，把教书育人共识成为学校教育的教育使命和教育价值，并积极地影响家长和周围的人进而扩展和强化学校文化的影响力。
学校文化对学生的成长，对教师的进步和工作都有积极地影响，为此，教师要重视自己这个文化中的作用，用积极地心态和努力的作为去营造今天的校园文化。
学校文化承担着传播先进文化的重任和神圣使命。学校文化不仅仅是学生的文化活动，更是以全体教师共同的价值观为核心，通过其外显方式表达的学校的品牌。这个品牌是一种持续的力量。这种力量是一种人文的、健康的、积极向上的一种氛围，是学校的生命和灵魂。在整个学校文化建设中，教师是文化的创造者、营造者，又是学校文化的弘扬者、更新者和发展者。如果没有了教师在文化建设的作为，那学校的文化建设就成了“无源之水，无本之木”。为此，教师在学校文化建设中的作用是任何人都无法替代的。也是极其重要的。
首先，教师在学校文化中起着承上启下的主体作用。
学校文化作为学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现，是一所学校的精神生命和灵魂，是一所学校有别于其它学校的根本所在。为此，它不是现在的产物，而是历史的遗产，为此，他的历史告诉我们，它具有传承性。也就是说，我们总是站在前人的肩膀上开始新的生活、发展我们的时代文化。继承传统文化就应该去粗取精，去伪存真。我国历史悠久，文化博大精深，百花齐放，百家争鸣的文化为我们继承奠定了厚重的基石。仅孔子代表的儒家思想文化活动，其生命力的顽强，其精神影响也是巨大的。所谓“越是民族的，就越是世界的。”孔子学校遍布世界各地，就是儒家教育思想的传承作用，可见，传统的教育理念有多重要。因材施教，学而时习之等教育策略都是文化的精华，都是我们继承的最主要的东西，精华取之而用是在正确的思想领域里的直接取用，这就是存真。古人云：师者，所以传道授业解惑也。教师一定要学业在先，一定要在懂得率先垂范，懂得教学相长，懂得有教无类，还要懂得教书和育人同等重要。这都是前人所言，是我们要继承和传承的。
存真就得去伪，去不合时宜的东西。过去的教育，是家塾教育和学校教育，口耳相传的东西很多，而今天的教育已经不在是口耳相传，而是渠道多多，广播，电视，电脑，家教等等，都是孩子们学习的渠道。那么，我们的学校教育就应该面对这些东西，备课，不只只是备知识，备学生，备教法，更要懂得新的理念，学习新的教法，例如，制作课件，使用新媒体教学，把社会上的媒体教育引进课堂，让学生把学校教育视为主阵地。再有，古代教育是那种比较循规蹈矩的，而现代教育比较灵活多样。因此，教师就应该有终身学习，实时提高，不断进步的理念，同事还要集大成与一身，让教育更优质。
在实践中学习，在学习中应用，在应用中多思，多问，多进行横向纵向比较，并做到精华接受，糟粕剔除，先人的真金一定能得到传承。与此同时，教师担任好现在的教育责任，用心培养未来的建设者和接班人，用自己的创造性工作去优化教育，承上启下的使命就能很好地完成。
其次，教师在学校文化建设中的意识很重要。
意识是人所特有的一种对客观现实的高级心理反映形式。智慧、记忆、情感，这些都是意识的某些方面。在教师这个职业群体里，不乏智慧、记忆、情感这些东西，但在校园文化建设中运用好这些才是很重要。
第一，责任意识。责任，永远是教育最关键的，最主要的东西。教师的责任不仅仅体现在以“教”为乐，重要的是将自身融入其中，对于“教”有了一种对生命一样的虔诚。这里的“教”不只是教授知识，还应包含传递人文关怀的理念。这样的“师”有一种大智慧，淡定、从容与闲适，平易近人且具凝聚力，率先垂范且付出全部的爱，从而达到“亲其师，信其道”的境界。这种境界，是一种积累、沉淀、提升的过程，也是我们所有教师的最理想境界。有了这样的境界，你才会重视校园文化，才会为校园文化孜孜以求。
第二，传承意识，一所学校的文化需要一代代师生的传承，教师以自己的言行、价值观、信念和精神延续着这种文化，教师本身就是传承的主体。教师要牢记自己的传承使命，传承知识，传承优秀，传承理念……用传承连接历史和未来，用传承延续历史和生活。
第三，吸纳意识。吸纳就是吸收和采纳，教育已经世界化了，我们在继承前辈的教育精华时，还要懂得吸收和采纳国内外的现代教育技术和教育理念，来补充和完善我们的教育文化，使我们的学校文化更先进。
第四，创新意识。校园文化的延续和发展，不只是靠外部的规范，而是靠内在的动力。教育的最高境界也就是一切通过内化之后的实践，这就是创新的意义所在，教无定法也就是这样的理念。每一位教师都要在继承的基础上结合学校内涵的发展去实践自己的教育理论，在教育实践中创新、提升，这样，才能保持学校文化的生命力得以发扬光大。
最后，学校的全体教师要将“工作目标“和教育的“终极目标”统一在一起，形成共识。
教师的工作就是传道授业解惑，教育的“终极目标”，简单地说就是“育人”，把教书和育人有机地结合在一起是学校教育的核心任务。每位教师都能做得到。大家已经达成了共识，关键是形成合力，一起为校园文化的建设而努力。所有的教师都应该积极努力地教书育人，在实践中合作，在合作中实践，把教书育人共识成为学校教育的教育使命和教育价值，并积极地影响家长和周围的人进而扩展和强化学校文化的影响力。
学校文化对学生的成长，对教师的进步和工作都有积极地影响，为此，教师要重视自己这个文化中的作用，用积极地心态和努力的作为去营造今天的校园文化。