【摘 要】
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幼儿教师专业精神是幼儿教师专业发展的核心,其内涵包括专业理解与认同、专业美德以及专业使命感。虽然幼儿教师专业精神的形成过程具有鲜明的个体差异性,但也不排除形成过程
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幼儿教师专业精神是幼儿教师专业发展的核心,其内涵包括专业理解与认同、专业美德以及专业使命感。虽然幼儿教师专业精神的形成过程具有鲜明的个体差异性,但也不排除形成过程要素的共同性:在幼儿教师专业教育中,首先要注重引导幼儿教师形成专业理解与专业认同;其次,要在专业实践中形成专业美德;第三,要学会反思与合作;第四,要树立终身学习的理念,并形成终身学习的能力。
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