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摘要：通过理论研究和实践尝试，探索出把握时代特征和时代要求的校园文化艺术环境建设路径。以活态建设为主线的实践应用研究，总结当前建设优略和剖析当前时代特点，引进相应的文化资源创新应用活态形式进行建设，形成成果并通过实践应用进行检验和完善，最终形成系列理论指导和实践方法和路径成果。
关键词：传统文化;活态;校园文化
随着新时代社会的发展，高校教育也随之开启了新时代，在肩负人才培养、科研、社会服务任务的同时，也要担当文化自信和文化传承的责任，校园文化的建设成为传统文化教育、传播的重要之地。校园文化建设需要时代的认同，这将带来一些新的变革，校园文化艺术环境的建设内容、形式和途径的选择，使活态化建设成为必然选择，这将不仅是物质文明的建设，更是精神文明的建设，是文化自信时代课题中的重要篇章。
一、活态建设的时代需求
1、特色校园文化建设的需求
高等院校在文化自信的新形势下的校园文化艺术建设，应该具有创新精神和挖掘地域内文化特色，开创出适应新形势与时俱进的体现文化特色的创新艺术环境建设是我们当前的重要任务。
大多高校当前的校园文化艺术建设存在偏向理解，多注重校园文化建设的的表面形式，偏重在校园艺术景观或者是艺术环境“形”的建设，缺少创新建设符合学校的特色文化艺术环境。校园特色展现越鲜明，校园精神气度越开阔，对师生的吸引力越强。在综合性高校中抓住不同院系、专业特色，进行活态艺术化加工展示，让学生在校园文化活态艺术环境中发挥独特的专业知识和专业技能，成为融合体验式、交互式、科普式、参与式等多形式文化窗口建设，打造文艺精品和优秀专业人才才艺和潜能展示，在活态艺术环境建设中成为特色力量和重要内容。
2、时代传播变革需求
新时代新形势下的青年一代已经从读图时代走进了新媒体时代，原有的艺术环境建设形式已经不能完全有效的满足新时代新青年们的需求，需要创新艺术环境建设形式，活态建设才满足新时代高校校园文化需求，具有多功能性的活态艺术环境对校园文化有更强的推动作用。
高校校园文化艺术建设，要把学校建成最符合学生成长的“生态系统”，对新时代大学生的培养，艺术展览、文化长廊等读图形式的建设已不具备优势和最大影响力，活态建设才能抓住当代高校学生特性。参与性、创新性、丰富性、开放性及灵活性是高校校园文化的一大时代特色，活态艺术环境就是综合了以上优点的最受欢迎的一种文化艺术形态，让校园文化艺术环境通过生动、鲜明、突出的活态形式来展现能达到最优的校园文化效果。
3、文化创新的需求
活态艺术环境的建设能实现校园文化与传统文化创新的融合发展，同时也为高校思政建设提供创新形式和有效途径，实现全面文化育人和环境育人。
高校是人才培养重镇，高校应是先进文化的示范和辐射源，应该引领先进文化，走在先进文化前列。良好、先进的校园文化艺术环境，需要从地域传统文化和校内特色文化中汲取养分，发挥文化创新的优势，校园也是传统文化艺术的展示和传承平台，是传统文化创新的主力军。文化自信的校园文化艺术环境建设的必须条件，文化创新是一个能量场，是办学特色文化的直接展现和气场，是自信的特色创新人才培养的摇篮。
二、活态建设的重要手段
不论是地域特色还是专业特色都是新时代文化自信下的宝贵财富，艺术演艺建设思维让固定的文化有了无限可能的展现，以活态探究让校园文化建设走向了当代。以北方特色民族文化的剪纸艺术为例，固定的剪纸艺术通过创新设计与校园文化结合，设计成剪纸娃娃舞蹈表演，通过活态的舞台表演把丰富点剪纸造型、艺术特征、故事背景等用新的方式体现出来，用品牌的校园文化传播了剪纸艺术文化。
三、活态化校园文化建设的时代意义
1、打造新时代下特色校园文化的形成
演艺作为最直观、最活跃的一种活态文化形式，将特色文化植入到丰富的校园文化建设中，准确把握时代特征和时代要求，无论作为观众还是投身文化演绎中，都将是弘扬特色文化的一种品牌力量和有力培育建设，是丰富、有力的推进文化自信的校园文化建设的重要方法和路径。形成一系列校园文化活态艺术环境建设的成功案例，实现高校特色校园文化活态艺术环境的新时代建设。
2、建设文化自信下的校园文化思政大课堂
校园文化建设是思政建设的重要途径。校园文化艺术环境要注重创新和特色，积极做到百花齐放、百家争鸣，是通过现代年轻人喜闻乐见的生动、鲜明、形式丰富和直观体验、参与互动的活态形式具有了强烈的吸引力，用特色鲜明的活态建设引导人的正确行为和价值取向，转化为内在动力，是文化自信下思政建设的新方式探索。
3、推动文化创新和文化融合
大学生是当今时代下文化传承与创新发展的主体，是传播优秀文化的重要力量。文化传承创新是与大学校园文化建设的融合和人文教育实践活动的有效实施。落实好国家对文化传承创新的相关政策，将文化创新融入校园文化建设、专业建设、课程建设、实践活动，发挥不同专业在各自特色文化创新方面的优势，地方大学还要将地域特色文化创新成为校园文化不可缺少的组成部分。将提升大学文化创新，逐渐成为文化创新的自觉性和惯性。
四、结语
2012年全国第七个“文化遗产日”主题是“活态传承，重在落实”，2018年9月第五届中国非遗博览会主题“活态传承，活力再现”，活态建设为校园文化艺术环境建设指出了新思路，在国家文化自信的大背景下，在国家对文化传承创新的政策指引下，借鉴国家非遗的“活态传承、活力展现”的形式，探索建设新时代环境下活态艺术环境，具有创新探索和突破性的实践研究。
探索活态建设的思路和方法，为高等院校校园文化活态艺术环境建设提供理论指导和实践探索，改变校园文化艺术环境建设的时代要求，拓展深度广度。形成能抓住时代主旋律、抓住时代的特点、应用时代方式、抓住时代心里、突出学校特色的优良校园文化活态展现形式，建设具有创新精神和特色校园文化的活态艺术环境，活态艺术环境建设对校园文化有更好的推动作用，活态艺术环境建设展现参与性、创新性、丰富性、放性及灵活性，将是高校校园文化的一大时代特色，活态艺术环境将是特色文化和高校思政校园建设的有效的形式和途径，为新时代校园文化艺术环境建设做出贡献。
参考文献：
关键词：传统文化;活态;校园文化
随着新时代社会的发展，高校教育也随之开启了新时代，在肩负人才培养、科研、社会服务任务的同时，也要担当文化自信和文化传承的责任，校园文化的建设成为传统文化教育、传播的重要之地。校园文化建设需要时代的认同，这将带来一些新的变革，校园文化艺术环境的建设内容、形式和途径的选择，使活态化建设成为必然选择，这将不仅是物质文明的建设，更是精神文明的建设，是文化自信时代课题中的重要篇章。
一、活态建设的时代需求
1、特色校园文化建设的需求
高等院校在文化自信的新形势下的校园文化艺术建设，应该具有创新精神和挖掘地域内文化特色，开创出适应新形势与时俱进的体现文化特色的创新艺术环境建设是我们当前的重要任务。
大多高校当前的校园文化艺术建设存在偏向理解，多注重校园文化建设的的表面形式，偏重在校园艺术景观或者是艺术环境“形”的建设，缺少创新建设符合学校的特色文化艺术环境。校园特色展现越鲜明，校园精神气度越开阔，对师生的吸引力越强。在综合性高校中抓住不同院系、专业特色，进行活态艺术化加工展示，让学生在校园文化活态艺术环境中发挥独特的专业知识和专业技能，成为融合体验式、交互式、科普式、参与式等多形式文化窗口建设，打造文艺精品和优秀专业人才才艺和潜能展示，在活态艺术环境建设中成为特色力量和重要内容。
2、时代传播变革需求
新时代新形势下的青年一代已经从读图时代走进了新媒体时代，原有的艺术环境建设形式已经不能完全有效的满足新时代新青年们的需求，需要创新艺术环境建设形式，活态建设才满足新时代高校校园文化需求，具有多功能性的活态艺术环境对校园文化有更强的推动作用。
高校校园文化艺术建设，要把学校建成最符合学生成长的“生态系统”，对新时代大学生的培养，艺术展览、文化长廊等读图形式的建设已不具备优势和最大影响力，活态建设才能抓住当代高校学生特性。参与性、创新性、丰富性、开放性及灵活性是高校校园文化的一大时代特色，活态艺术环境就是综合了以上优点的最受欢迎的一种文化艺术形态，让校园文化艺术环境通过生动、鲜明、突出的活态形式来展现能达到最优的校园文化效果。
3、文化创新的需求
活态艺术环境的建设能实现校园文化与传统文化创新的融合发展，同时也为高校思政建设提供创新形式和有效途径，实现全面文化育人和环境育人。
高校是人才培养重镇，高校应是先进文化的示范和辐射源，应该引领先进文化，走在先进文化前列。良好、先进的校园文化艺术环境，需要从地域传统文化和校内特色文化中汲取养分，发挥文化创新的优势，校园也是传统文化艺术的展示和传承平台，是传统文化创新的主力军。文化自信的校园文化艺术环境建设的必须条件，文化创新是一个能量场，是办学特色文化的直接展现和气场，是自信的特色创新人才培养的摇篮。
二、活态建设的重要手段
不论是地域特色还是专业特色都是新时代文化自信下的宝贵财富，艺术演艺建设思维让固定的文化有了无限可能的展现，以活态探究让校园文化建设走向了当代。以北方特色民族文化的剪纸艺术为例，固定的剪纸艺术通过创新设计与校园文化结合，设计成剪纸娃娃舞蹈表演，通过活态的舞台表演把丰富点剪纸造型、艺术特征、故事背景等用新的方式体现出来，用品牌的校园文化传播了剪纸艺术文化。
三、活态化校园文化建设的时代意义
1、打造新时代下特色校园文化的形成
演艺作为最直观、最活跃的一种活态文化形式，将特色文化植入到丰富的校园文化建设中，准确把握时代特征和时代要求，无论作为观众还是投身文化演绎中，都将是弘扬特色文化的一种品牌力量和有力培育建设，是丰富、有力的推进文化自信的校园文化建设的重要方法和路径。形成一系列校园文化活态艺术环境建设的成功案例，实现高校特色校园文化活态艺术环境的新时代建设。
2、建设文化自信下的校园文化思政大课堂
校园文化建设是思政建设的重要途径。校园文化艺术环境要注重创新和特色，积极做到百花齐放、百家争鸣，是通过现代年轻人喜闻乐见的生动、鲜明、形式丰富和直观体验、参与互动的活态形式具有了强烈的吸引力，用特色鲜明的活态建设引导人的正确行为和价值取向，转化为内在动力，是文化自信下思政建设的新方式探索。
3、推动文化创新和文化融合
大学生是当今时代下文化传承与创新发展的主体，是传播优秀文化的重要力量。文化传承创新是与大学校园文化建设的融合和人文教育实践活动的有效实施。落实好国家对文化传承创新的相关政策，将文化创新融入校园文化建设、专业建设、课程建设、实践活动，发挥不同专业在各自特色文化创新方面的优势，地方大学还要将地域特色文化创新成为校园文化不可缺少的组成部分。将提升大学文化创新，逐渐成为文化创新的自觉性和惯性。
四、结语
2012年全国第七个“文化遗产日”主题是“活态传承，重在落实”，2018年9月第五届中国非遗博览会主题“活态传承，活力再现”，活态建设为校园文化艺术环境建设指出了新思路，在国家文化自信的大背景下，在国家对文化传承创新的政策指引下，借鉴国家非遗的“活态传承、活力展现”的形式，探索建设新时代环境下活态艺术环境，具有创新探索和突破性的实践研究。
探索活态建设的思路和方法，为高等院校校园文化活态艺术环境建设提供理论指导和实践探索，改变校园文化艺术环境建设的时代要求，拓展深度广度。形成能抓住时代主旋律、抓住时代的特点、应用时代方式、抓住时代心里、突出学校特色的优良校园文化活态展现形式，建设具有创新精神和特色校园文化的活态艺术环境，活态艺术环境建设对校园文化有更好的推动作用，活态艺术环境建设展现参与性、创新性、丰富性、放性及灵活性，将是高校校园文化的一大时代特色，活态艺术环境将是特色文化和高校思政校园建设的有效的形式和途径，为新时代校园文化艺术环境建设做出贡献。
参考文献：
[1]胡碧瑜，吴修林.内文化自信视野下传统艺术活态传承的思考[J].戏剧之家，2019，（29）：201-203.
[2]魏跃进.大学要切实成为文化传承创新“活态博物馆”[J].协商论坛，2016，（11）：34.
基金项目：
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划体育、艺术专项课题“高等学校校园文化'活态'艺术环境建设的实践研究”（项目编号：NGHYZ201922）成果。
作者简介：
闫占军（1983—），男，漢族，内蒙古呼和浩特，内蒙古农业大学，讲师，学士学位，民族传统工艺及工艺美术研究，内蒙古包头市土默特右旗萨拉齐镇014109。