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学习是一个从未知到已知的过程,过程化教学要注重情境的创设,要注重活动的组织与编排,还应注重数学思想方法的渗透.
初中数学“过程化”教学实践的探讨
【摘 要】
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学习是一个从未知到已知的过程,过程化教学要注重情境的创设,要注重活动的组织与编排,还应注重数学思想方法的渗透.
【机 构】
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江苏常熟市藕渠中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年26期
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