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英语老师、班主任王老师都是具有创新精神的教师,他们尝试通过课本剧表演、主题班会课的学生活动,增强学生个体体验,以期对学生实施有效的爱国主义教育,真正让爱国主义精神融于学生内心,实现爱国主义精神的代代传承。但事与愿违,他们的教育效果并没有达到预想的目标。是选用历史人物屈原谈爱国主义不合适,还是组织课堂活动的要求不明确,抑或是教师在细节上没有合理把控？