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学生在学习思想品德课上,常常出现思路偏差、方法选择不当、认知结构不完善等,如果教师处王得当,引导有方,错误也能转化成有效的课程资源.
初中思想品德课的课程资源研究
【摘 要】
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学生在学习思想品德课上,常常出现思路偏差、方法选择不当、认知结构不完善等,如果教师处王得当,引导有方,错误也能转化成有效的课程资源.
【机 构】
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郑州26中 河南郑州450000
【出 处】
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时代报告（学术版）
【发表日期】
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2004年期
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