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文章运用认知语言学的相关理论，分析了对联的认知过程和认知特点。认为，对联认知过程中上下联两个输入空间，在跨空间映射之前先于内部映射合成，构成更为复杂的跨空间映射网络；上下两空间对接合成时利用类属空间进行空间检验。在认知特点上，表现为对联是所表现对象在意义和形式上的双重突显，对联认知需同对联语境建立最大关联，对联在认知过程的不同阶段产生不同的美学效应。