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随着教育理念的不断进步,传统教育模式下的“浅层学习”已无法满足时代发展的需求,新课改背景下的高中教学应注重引导学生由“浅层学习”转变为“深度学习”,一方面要提升教学质量与效果,另一方面要落实核心素养教育目标,为学生未来学习和发展奠定良好基础。
深度学习视野下的“甲烷”教学设计
【摘 要】
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随着教育理念的不断进步,传统教育模式下的“浅层学习”已无法满足时代发展的需求,新课改背景下的高中教学应注重引导学生由“浅层学习”转变为“深度学习”,一方面要提升教学质量与效果,另一方面要落实核心素养教育目标,为学生未来学习和发展奠定良好基础。
【机 构】
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杭州市萧山区第十高级中学,杭州市萧山区第三高级中学
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2021年14期
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在真无线耳机作为智能手机标配的今天,如何选择一款适合自己的真无线耳机?我们总结了几个基本的指标,希望能为你的选择提供参考。当然,你会说价格是首要的,但是我要说的是,无论价格几何,判定标准总是放在那里,是放之四海皆准的道理,至于钱多多还是钱少少,无非就是在适合自己的范围去按指标挑选就行。
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演示实验是由教师动手操作、学生观察的实验,教师容易掌控演示实验过程,因而适合在课堂教学中使用[1]。在高中化学课堂教学中,演示实验是一种重要的教学方式,教师可以借助演示实验分析概念并发现规律。随着新课程改革的深化,高中化学逐渐将培养学生的学科核心素养作为主要目标。核心素养有别于传统教学中的三维目标,对教学提出了更高的要求。演示实验作为教学中的一个环节,也应随之变化。
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中国共产党在长期伟大实践中锻造、形成了一系列党的革命精神。这些革命精神都是在一定条件下产生、形成的,具有实践基础、理论渊源、文化基础、社会基础。这些革命精神有着共同的特质,如理想信念、实事求是、开拓创新、敢于斗争、为民服务、奉献牺牲、团结合作、艰苦奋斗等,构成了党的伟大精神的主要内涵。中国特色社会主义进入新时代,我们必须大力弘扬党的伟大精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。
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