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教育理念：“心有多大，舞台就有多大”是我的教育理念。因为生活就是一部戏，编、导、演都是自己，自己是主演别人只是看客。所以，只有怀揣梦想，主动成长才能成为生活的主人，自己的主人。于是让每个孩子“心中有梦，勇敢追梦，美梦成真”便是我作为班主任一直的追求。
学情分析：我所带的班级以体验教育活动。例如班会、朝会，社会实践活动，读书活动、红领巾活动等，让孩子在活动中获得学习的体验、情感的体验，在活动中、潜移默化中培养了学生乐观、向上、健康、自信的品格，并希望通过自己的努力得到父母、老师的认同，有较强的自觉性和强烈的发展意愿。但是，少部分学生因为家庭的原因，性格较内向，内心强烈希望得到大人的肯定，但不善于表达；个别学生自觉性较差，虽也想得到师长的肯定，但只是愿望不见行动。面对这部分“迟开的花”我采取的是等待、尊重和个别辅导的方式，以望逐步转化。
治班策略：
一、悦纳每一个孩子，享受老师公正、平等的爱
任何一个孩子，都渴望得到老师的关注。我尊重每一个学生，关心、理解每一个学生，用教师的爱心唤起学生主动参与、主动学习的热情，特别是后进生真的“爱你并不容易”，但是恰恰是这些班级的弱势群体更需要老师的关爱。所以，不管是优等生还是后进生，作为班主任的我们都应该平等对待。当表扬取得第一名的同学时，不要忘了祝贺也有进步的学困生；当奖励表现很好的同学时，也请赞美很久没有闯祸的孩子。我们的细心、耐心，能换来孩子的开心与信心，更能呵护孩子玻璃般易碎的自尊心。
二、班级文化浸润，让班级成为孩子们共同的精神家园
1、共建班级奋斗目标 从三年级开始，我和孩子们一起讨论，制定班级的奋斗目标，从最初的“为梦想努力”发展修订为现在的“梦想从这里起航”，引导孩子们共同努力的方向，去共建一个积极向上的班集体。
2、美化教室齐动手 班级展板、黑板报、教室布置经常更换。我和孩子们一起出谋划策、动手设计、制作，创设一个优美的教室环境，营造一个积极、乐观、向上的文化氛围。
3、“多读书，读好书”班级讀书系列活动 大力提倡学生多读书，读好书，学生自发捐献大量书籍，丰富班级藏书，并专人专管、作好借阅登记。
4、民主治班“畅所欲言” 班上设置了金点子信箱，供学生提出自己的合理化建议或意见，由班长和学习委员负责管理，如果有学生的意见或建议被采纳，将会得到相应的奖励。
建立班级QQ群，利用这个平台，交流自己的看法和意见。通过聊天不见面的方式让老师和同学、甚至家长敞开心扉，拉近了老师与学生之间的心理距离，更有利于班级管理、教育教学。
三、自主管理，主动成长，让孩子真正成为发展的主体
1、“能上能下” 的班干部选拔制度 班干部要定期改选，实行“能上能下”制度，民主选举班干部成员。班级实行班务公开，班干部工作的责任目标和职权需向全班公布；班干部原则上不再担任小组长；没有担任班干部和小组长的同学，也每人找一件适合自己的事情做并全权负责……。这样，全班同学既是管理者也是被管理者,人人有事干，人人能干事，提高学生对班级管理的参与度, 培养了学生班级主人翁责任感。
2、细致的学生发展细则 首先从习惯上提出明确要求。课堂上，要求学生认真听讲、积极举手发言；课间休息，要求学生不追逐打闹，上下楼梯靠右行；校园内，见到老师主动问好，爱护校园美好环境；回家后，主动和家人打招呼，认真完成家庭作业等，而这些都以文字方式形成了我班学生行为习惯考量细则，通过考核量表引导、激励孩子健康成长。
3、有效的奖惩监督机制 班上实行加分制，同学们每做好一件事，就会加一分，不管是按时完成作业还是认真打扫卫生，都会获得加分；如果有突出表现，加分将翻倍。到了学期末，由各位班干部统计得分，小组前三名和个人前三名将会得到应有的奖励，进步明显的小组和个人也会得到相应的奖励。
四、多彩的活动体验，寓教育于无痕之中
1、积极参加学校组织的各项活动 学校组织的各项活动，我班都积极参与。社会实践让我们领略了不同行业的精彩，安全知识讲座让我们懂得怎样自我保护，国学诵读大赛让我们成为华夏文明的传播者，英语、足球、美术、合唱等社团活动我都鼓励学生积极参加。参与其中获得的知识情感却是课堂上无法习得的。
2、开展班级主题教育活动 每周的班队课，我班都会开展不同的活动。其中，主题班会《亲爱的同学，我的好朋友》让同学们懂得珍惜同学间真诚的友谊，《我是男生》《我是女生》系列主题班会解答男女生青春期的困惑；“母亲河”诗歌朗诵会，分组比赛、竞争激烈，更让我们懂得保护自然环境的重要性；“班级拍卖会”不仅使学生家里的闲杂物品变废为宝，更为班级筹到了一笔数目可观的班费，还让同学们从模拟拍卖会中增长了见识，一举多得！
五、班级特色彰显，让良好的班风成为孩子成长的助推器
1、“自主”成为班级的风尚 在我的班级里，学生感到自己是集体的主人，对班集体的任何事情都非常关心，积极出谋划策，在丰富多彩的集体活动里展示了自己的才能。我也乐意让学生帮我分担班级事务，让班里的每一位学生都有是班级的主人的责任感。
2、“欣赏”成为班级的习惯 今天你只从自己身上找到一个优点，但你的心情是愉悦的，高兴的时候，总能把事情做好，那么，明天你就会找到自己的第二个优点，日积月累，优点会越来越多，缺点就会越来越少，久而久之孩子们学会了欣赏别人，也从被欣赏中增强了自信。
班级建设成果：
1、任教班级连续六年各科成绩名列全校前茅。
2、2009年、2010年，连续两年获得学校“庆祝元旦诵国学”比赛一等奖。
3、2010年，该班代表学校参加双流县的合唱比赛，获得了二等奖，几年来我班学生共有150余人次获县级以上奖励。
4、2011年5月获得双流县“优秀班集体”称号，2007—2011年连续5次获得校优秀班集体称号。
5、2011年9月，因为治班有方我被双流县教育局评为优秀班主任。
【作者单位：双流县西航港小学 四川】
学情分析：我所带的班级以体验教育活动。例如班会、朝会，社会实践活动，读书活动、红领巾活动等，让孩子在活动中获得学习的体验、情感的体验，在活动中、潜移默化中培养了学生乐观、向上、健康、自信的品格，并希望通过自己的努力得到父母、老师的认同，有较强的自觉性和强烈的发展意愿。但是，少部分学生因为家庭的原因，性格较内向，内心强烈希望得到大人的肯定，但不善于表达；个别学生自觉性较差，虽也想得到师长的肯定，但只是愿望不见行动。面对这部分“迟开的花”我采取的是等待、尊重和个别辅导的方式，以望逐步转化。
治班策略：
一、悦纳每一个孩子，享受老师公正、平等的爱
任何一个孩子，都渴望得到老师的关注。我尊重每一个学生，关心、理解每一个学生，用教师的爱心唤起学生主动参与、主动学习的热情，特别是后进生真的“爱你并不容易”，但是恰恰是这些班级的弱势群体更需要老师的关爱。所以，不管是优等生还是后进生，作为班主任的我们都应该平等对待。当表扬取得第一名的同学时，不要忘了祝贺也有进步的学困生；当奖励表现很好的同学时，也请赞美很久没有闯祸的孩子。我们的细心、耐心，能换来孩子的开心与信心，更能呵护孩子玻璃般易碎的自尊心。
二、班级文化浸润，让班级成为孩子们共同的精神家园
1、共建班级奋斗目标 从三年级开始，我和孩子们一起讨论，制定班级的奋斗目标，从最初的“为梦想努力”发展修订为现在的“梦想从这里起航”，引导孩子们共同努力的方向，去共建一个积极向上的班集体。
2、美化教室齐动手 班级展板、黑板报、教室布置经常更换。我和孩子们一起出谋划策、动手设计、制作，创设一个优美的教室环境，营造一个积极、乐观、向上的文化氛围。
3、“多读书，读好书”班级讀书系列活动 大力提倡学生多读书，读好书，学生自发捐献大量书籍，丰富班级藏书，并专人专管、作好借阅登记。
4、民主治班“畅所欲言” 班上设置了金点子信箱，供学生提出自己的合理化建议或意见，由班长和学习委员负责管理，如果有学生的意见或建议被采纳，将会得到相应的奖励。
建立班级QQ群，利用这个平台，交流自己的看法和意见。通过聊天不见面的方式让老师和同学、甚至家长敞开心扉，拉近了老师与学生之间的心理距离，更有利于班级管理、教育教学。
三、自主管理，主动成长，让孩子真正成为发展的主体
1、“能上能下” 的班干部选拔制度 班干部要定期改选，实行“能上能下”制度，民主选举班干部成员。班级实行班务公开，班干部工作的责任目标和职权需向全班公布；班干部原则上不再担任小组长；没有担任班干部和小组长的同学，也每人找一件适合自己的事情做并全权负责……。这样，全班同学既是管理者也是被管理者,人人有事干，人人能干事，提高学生对班级管理的参与度, 培养了学生班级主人翁责任感。
2、细致的学生发展细则 首先从习惯上提出明确要求。课堂上，要求学生认真听讲、积极举手发言；课间休息，要求学生不追逐打闹，上下楼梯靠右行；校园内，见到老师主动问好，爱护校园美好环境；回家后，主动和家人打招呼，认真完成家庭作业等，而这些都以文字方式形成了我班学生行为习惯考量细则，通过考核量表引导、激励孩子健康成长。
3、有效的奖惩监督机制 班上实行加分制，同学们每做好一件事，就会加一分，不管是按时完成作业还是认真打扫卫生，都会获得加分；如果有突出表现，加分将翻倍。到了学期末，由各位班干部统计得分，小组前三名和个人前三名将会得到应有的奖励，进步明显的小组和个人也会得到相应的奖励。
四、多彩的活动体验，寓教育于无痕之中
1、积极参加学校组织的各项活动 学校组织的各项活动，我班都积极参与。社会实践让我们领略了不同行业的精彩，安全知识讲座让我们懂得怎样自我保护，国学诵读大赛让我们成为华夏文明的传播者，英语、足球、美术、合唱等社团活动我都鼓励学生积极参加。参与其中获得的知识情感却是课堂上无法习得的。
2、开展班级主题教育活动 每周的班队课，我班都会开展不同的活动。其中，主题班会《亲爱的同学，我的好朋友》让同学们懂得珍惜同学间真诚的友谊，《我是男生》《我是女生》系列主题班会解答男女生青春期的困惑；“母亲河”诗歌朗诵会，分组比赛、竞争激烈，更让我们懂得保护自然环境的重要性；“班级拍卖会”不仅使学生家里的闲杂物品变废为宝，更为班级筹到了一笔数目可观的班费，还让同学们从模拟拍卖会中增长了见识，一举多得！
五、班级特色彰显，让良好的班风成为孩子成长的助推器
1、“自主”成为班级的风尚 在我的班级里，学生感到自己是集体的主人，对班集体的任何事情都非常关心，积极出谋划策，在丰富多彩的集体活动里展示了自己的才能。我也乐意让学生帮我分担班级事务，让班里的每一位学生都有是班级的主人的责任感。
2、“欣赏”成为班级的习惯 今天你只从自己身上找到一个优点，但你的心情是愉悦的，高兴的时候，总能把事情做好，那么，明天你就会找到自己的第二个优点，日积月累，优点会越来越多，缺点就会越来越少，久而久之孩子们学会了欣赏别人，也从被欣赏中增强了自信。
班级建设成果：
1、任教班级连续六年各科成绩名列全校前茅。
2、2009年、2010年，连续两年获得学校“庆祝元旦诵国学”比赛一等奖。
3、2010年，该班代表学校参加双流县的合唱比赛，获得了二等奖，几年来我班学生共有150余人次获县级以上奖励。
4、2011年5月获得双流县“优秀班集体”称号，2007—2011年连续5次获得校优秀班集体称号。
5、2011年9月，因为治班有方我被双流县教育局评为优秀班主任。
【作者单位：双流县西航港小学 四川】