回忆小学时光，我总会想起学校二楼那间玻璃房，想起沈老师，想起我们共同创作的章鱼水浒。
　　我不是沈老师课余时间教的第一个学生，但我和同班的另一个同学邹瑞轩，或许是最热爱画画的两个。
　　福沈老师特别忙，中午才有时间指导我们。那时候，每天中午在食堂一吃完饭，我们就会去洗碗池边等候沈老师。带着渴望的神情，期盼沈老师对我们说“今天我有空，中午过来吧！"如果当天错过了，我们这一天就会很失落。
　　沈老师的思维很特别，比我接觸过的人都有趣，他似乎什么都懂，想象力也十分丰富。他从不限制我们怎么画，而是经常边画边和我们聊天，在聊天的过程中，引导出一些我们平时意想不到的点子和思路。
　　五年级的一天中午，沈老师回忆起没有画完的章鱼水浒，十分遗憾。他看着我们，突然感叹“你们真像当年那对双胞胎兄弟啊！当年那两个哥哥没有完成的作品，你们愿意试试吗？”
　　当然愿意啊！我和邹瑞轩猛点头。108个章鱼水浒英雄形象，两个哥哥已经设计好了87个，原稿已经丢失，幸好沈老师还留下了照片底稿。我们一边研究底稿，一边研究各种书籍画册中水浒人物的形象以及人物绰号和性格资料。很复杂，但是很有趣。
　　水浒人物要和章鱼的形象结合，还真是耗费脑力，虽然我们只有21个形象要设计，但要和之前的形象不雷同，我们得大开脑洞。铅笔稿终于完成后，我们又面临更大的难题一给108个人物上色。
　　那段时间，我们心心念念的都是章鱼水浒，《水浒传》里108条好汉的性格、喜好、能力、绰号全都张口就来，即使这样，我们还是会卡壳，不知如何选择。这时候，沈老师会在第一时间伸出援手，往往他的几句话，甚至几个字，就能启发出我们灵感的小火花。
　　章鱼水浒画完后，沈老师把它们整理成册，印成了一本精美的书。那是我小学阶段最成功的作品，也是我们师生3人最喜欢的作品。
　　那段时间，那间玻璃房里，留下了我们的欢声笑语。