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一、话题作文如何审题
对于作文而言，审清题意永远是第一步，并且是关乎全局的关键一步。
1．重推敲，吃准话题含义。用作话题的词语，无论是表意单一的，还是含义丰富的，我们都应该掌握其具体含义。对于表意单一的词语来说，我们可以运用解词法或同义辨析法准确把握话题含义。比如，对“珍惜”这个话题，通过比较它和“珍贵”这一组近义词可以发现，“珍惜”强调珍视爱惜，“珍贵”强调贵重。那么，文章只写某一物品贵重而不写人对它的珍视，那就是离题。对于词义丰富的话题来说，我们不妨找出其本义和引申义，或找出其不同词性再分别释义，这样，就能够全面把握其含义了。比如，“希望”这一话题，作动词讲，是指盼着所想的事成为现实；作名词讲，是指愿望。如果你片面地将“希望”话题等同于其中某一种含义，你的思路就会受到限制。从上述分析可以看出，运用相应的语文知识进行推敲，可以使我们吃透话题含义。
2．求全面，把握整体内容。对于日益增多的短语式话题作文来说，一方面要抓住话题的“题眼”，另一方面要将整个短语(即话题)视作一个整体对待，不可偏废。比如，面对“真诚道歉”这个话题，我们知其题眼是“真诚”。如果你就此大谈为人要真诚、待人要真诚，那就离了题，因为话题中还有一个重要的词，即“道歉”。只有写出道歉行为中的真诚，才算合乎要求。又比如，以“成长与追求”(2006年山东省济宁市中考作文试题)这样的并列短语为话题，必须对二者之间的关系进行思考，在思辨中启思、构思，因为话题要求我们在写作中必须兼顾二者，而不能留此舍彼或者留彼舍此。那样，就会偏离话题。
3．细寻觅。兼顾正反两面。词语也好，短语也好，大都有自己的反义对象，即对应的反义词、反义短语。审题时若能够找出话题的反义对象，对于从侧面理解话题和表现主旨是有积极作用的。比如，审视“有家真好”这个话题，我们发现它的背后是“无家不好”这个论断。这样一来，我们在选材、构思时如果能将“有家”和“无家”进行对比，文章对话题的诠释显然会更有深度一些。
4．多留意，铭记导语要求。我们不妨来看一则话题作文试题：
阅读下列材料，按要求作文。
在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所感动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水，一缕春风，一行文字，一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心灵。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。
请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。
这是江苏省南通市2006年中考作文试题。在形式上，它和一般的话题作文一样：由提示语、话题和要求三部分组成。其中提示语因具有引出话题的作用，也被称作“导语”。值得注意的是，导语正在成为命题者附加限制的一个载体。以上述导语为例，根据自己的亲身经历或体验说明“我”(即写作者本人)应该出现在文章中，纯写想像中的事就属于离题了。至于要求中的限制，更是写得清清楚楚。这样看来，留意导语中的含蓄要求和要求部分的明确限制，是准确审题的一大要义。
有几点要特别注意：一是要认真解读题目导语和要求部分，绝不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂话题的真正含义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意，如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图，三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。借口，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这个意义上来讲，借口是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。
实现扣题写作，可以从如下方面人手：一是扣住话题拟题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；也可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。因此有人说，开头点题并不是必需的，但是，结尾必须点题。
【实战检测】
1．北大方正的创始人王选先生成功进行激光照排，并应用于印刷领域，开辟中国印刷的新纪元，产生了巨大的效益。他曾经获得国家最高科学技术奖。他曾经当众讲了这样一个小故事：
1993年春节，我连续工作了半个月进行一项试验。但我的一位学生看了我的设计方案后，半天不作声，后来对我这个“权威”说了实话：“王老师，你设计的这些都没有用，IBM的计算机总线上有一条线，可以替代你所有的设计。”这个学生的一句实话，使我们的实验迅速转入到下一阶段。
阅读上述材料，请以“对他人说实话”为话题，写一篇600字以上的作文。题目自拟，材料自选。 写作思路点拨：对他人说实话，其核心是诚实、真诚的问题。“说”固然是必须着力描写的，但引出说这个实话的心理动因也应该作出交代。如果你想另辟蹊径，不妨从听实话者的特别反应人手，写出实话产生的效果，从而让人们更理性看待对他人说实话的问题。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
绘人之美，莫如宋玉。《登徒子好色赋》一文里有如此佳句：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短。著粉则太白，施朱则太赤。”宋玉对人物之美的描写恰到好处。做任何事情都得讲究个“度”，超越了它，值得赞许的也许会遭人厌弃，“真理超越一步就是谬误”说的就是这个道理。现实生活中，处处有“度”的身影，对于“度”的把握显得尤其重要。请结合生活实际，以“度”为话题，写一篇文章。
注意：1．所写内容必须在这个话题范围之内。2．立意自定。3．文体自选，要写出所选文体的特征。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。
写作思路点拨：在风度的把握上恰到好处叫有风度，人与人之间交往需要每个人有 风度；在风度的体现上宽容体谅叫很大度，国与国之间往来需要大国风范和气度；在日常生活中处理问题要把握好限度，把握好分寸，做事要恰到好处……由此可见，做任何事情要考虑“度”的存在，把握好这个“度”，就能达到预期的效果，就能把事情处理得圆满合适，就能发挥“度”应有的作用和魅力。因此立意应着眼于“做任何事情都应该把握尺度，适可而止”。
二、话题作文如何拟题
1．点明时空法。即拟题时直接点明文中所述的时间或空间，比如，“秋天”、“夜观黄河”、“木兰山下”等等。这样，可以带领读者迅速进入文章描述的特定时空之中。
2．呈示对象法。即将特定的写作对象(比如某一场面或事物)直接呈示出来，如“星光灿烂”、“新社区趣闻”、“寝室轶事”等。
3．提问设疑法。用问句作题，能更快地抓住读者，让人欲一睹为快。比如“诚信何日回归”、“必须让人理解吗”、“学生最需要什么”等标题能一下子勾起读者的阅读欲望。
4．借用熟语法。借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作标题，有活泼形象、典雅大方之作用。比如，“我想唱歌却不敢唱”、“最近比较烦”、“我的未来不是梦”等等，一下子拉近了读者和文章的距离。
5．直言事理法。直接点出中心、亮出观点，简明而醒目。比如，“诚信抛弃不得”、“上网，让我欢喜让我忧”、“默默无闻真英雄”等题目，让人一读便知中心。
6．比喻拟人法。这类标题，因比喻、拟人手法的运用，使得作文题目既准确、鲜明、生动，又能表达出拟题人的褒贬之情，惹人喜爱。例如，“忠诚：沟通友谊的桥梁”、“生活中的阳光”(喻指音乐)、“我与自信签约”等就是这样的题目。
7．仿词呼告法。运用仿词、呼告等修辞手法，亦庄亦谐，是一种新颖别致的拟题方法。比如，“胜利”与“败利”、“三好生与三坏生”、“好心人，你在哪里”就很有特点。
8．借用数学法。借助数学公式或数学关系拟题，可谓耐人寻味。比如“8—1>8”、“减负≠减副”、“真诚 守信一真正的友谊”等题目可谓运用数学法拟题的佳例。
9．反常求异法。故意以不合常理、不合逻辑的说法作题目，发人之未发，自然会别具一格，启人深思。比如“我想当个差生”、“失败再多又如何”、“刘姥姥上网记”等等，无不传达出令人倍感新奇的信息。
对做话题作文而言，为了保证围绕话题来拟题，并且快速找到较为具体的切人口，稳妥的做法是通过添加新的词语，将话题扩充为短语(或复杂短语)形式。比如，围绕“阳光”这个话题，可以拟出“播撒阳光”、“生命中的阳光”、“阳光照进我家”、“像阳光般的感觉”、“你的爱像阳光”等标题。
【实战检测】
1．在人生的道路上，每个人都会经历无数个“第一次”：第一次上学，第一次获奖，第一次迟到，第一次骑车，第一次上网，第一次做自己想做的事……第一次意味着新的开端，第一次意味着新的发展。人们在第一次尝试中成长，社会在第一次探索中前进。
请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
写作思路点拨：在话题前后加上若干词语，组成一个指代范围更加具体的短语作为题目，据此可以拟出“第一次独自出门”、“第一次顶撞父母”、“我家第一次用上电脑”、“关于第一次联欢活动的调查报告”、“错误，就让它中止在第一次”等题目。
2．在我们的生活中，有人关心他们的子女，有人关心他们的父母，有人关心时事，有人关心社会的弱势群体，有人关心自己的前途……关心有时候是春雨，滋润禾苗成长；关心有时候是暴雨，浇得地上树木不胜其扰。那么，你，你身边的人们，都在关心什么呢?
请以“关心”作为话题，写一篇550字以上的作文。题目自拟，立意自定。
写作思路点拨：在题目中故意设置疑点疑境，可以拟出“妈妈不再关心我了”、“神舟六号，我无暇关心你”、“请不要这样关心我们”等题目。
3．你认识自己的优点吗?你的家人都有哪些优点?你的朋友们优点多不多?你们的班集体、家乡都有哪些优点或优势?你们这代人又有哪些优点?你怎么看待优点?
请以“认识优点”作为话题，写一篇550字以上的作文。
写作思路点拨：以“认识优点”作为话题，可以拟出“差生也有优点”、“我有优点我自信”、“妈妈最大的优点”、“优点：让人欢喜让人忧”等题目，也可以设点悬念，拟出“真诚，总是优点吗”、“朋友，放弃你的‘优点’等题目。
三、话题作文如何构思
如何使自己的文章能做到构思精巧呢?下面介绍几种基本方法。
1．横向剪辑法。中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊报纸中、体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特写式“镜头”，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。
2．欲扬先抑法。虽说日常生活信奉“平平淡淡才是真”，但记叙文写作的法则绝不是平淡，而是“文似看山不喜平”。欲扬先抑的构思方法能使平淡的写作素材尺水波澜，它通过情节的起伏、情感的波折，激荡起阅读心理的落差，从而产生震撼人心的构思效果。
3．设计悬念法。电影“悬念大师”希区柯克对“悬念”有一句经典的诠释：“我在影片中放置的定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”这句话给我们的启示是深刻的。如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的构思效果。
4．视角变换法。常人的头发大概不会引起人太大的兴趣，但我们能不能变换一下视角，去看看秃子头上的几缕青丝呢?相信它会成为众人瞩目的焦点。比如，从外星人的角度看人类，从动物的角度看人类，等等。视角的变换，能够使文章的构思另辟蹊径，别开生面，“见人之所未见，发人之所未发”，从平淡中显出“奇崛”来。
写人类眼中的外星人已不是什么新鲜事，我们能不能变换一下视角，看看外星人眼中的人类是什么样子的呢?
5．情节突变法。记叙类作文叙事的常规模式是“起因——经过——结果”，受其负面影响，学生作文的构思常常会落入平铺直叙的窠臼，使读者产生“看到开头，就知道结尾”的消极的阅读心理。如果作者在构思的过程中，能跳出程式化的框框，别出心裁地设计出出人意料的突变式情节，就可以使文章显示出腾挪跌宕、一波三折的情节魅力，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
【实战检测】
1．阅读下面的材料，按要求作文。
南朝刘勰说：“登山则情满于山，观海则 意溢于海。我才之多少将与风云而并驱矣。”
《发现母亲》一书的编者王东华认为，气概是一种自我期待，“气概越大，灵魂对肉体的支配力量就越大，成就与贡献越大”。
有句公益广告词：“心有多大，舞台就有多大。”
请以“心与舞台”为话题写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④所写内容必须在话题之内。
写作思路点拨：写好本文首先必须要进行合理的构思，要处理好虚与实的关系。“心”是虚的，但你要把它落到实处；“舞台”是实的，但你要把它虚拟化。要认识到，这里的“心”，可以是一种理想，一种追求，一种渴望，甚或是一种心愿。至于“舞台”么，大至宇宙世界、赛场礼堂，小至小街窄巷、田畦沟畔，都是可以让“心”舞蹈的地方。其次还要思考两者间的关系。“心”高是否一定要大的“舞台”?小“舞台”上是否也可放飞一颗梦想的“心”?倘若你有了这些缜密的构思，那么无论写议论文还是写记叙文，都应该能做到言而有物，言之有序了。
2．请以“怕”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④所写内容必须在话题之内。
写作思路点拨：“搜索世界的眼睛不怕光怪陆离，却怕空空一片。”也许是未知的世界和未卜的前途让人类先天就有一种恐惧感，就此意义来说，这个话题给予写作者的空间是无限广阔的，深度是难以测量的。构思本文时同学们应注意以下几点：
首先，话题中的“怕”不应仅仅作为“一种懦弱的表现”来理解，要对“怕”的表象之下的深层心理进行探究：是畏?是敬?是爱?抑或是无奈?是不屑?如能这样，则必将眼前豁然开朗，手中挥洒自如。其次，正因为话题意蕴丰富，写作时切不可只作肤浅的现象的罗列，可对“怕”的动因、后果作深入思考，或议论阐明道理，或叙事表现思想，或选择另类作文自成佳构。再次，“怕”的内容不同与文章立意的高下有密切的联系，选材时当再三斟酌。因此说，初步酝酿本文时的构思显得尤为重要。
四、话题作文如何创新
形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写法太一般时，你可以考虑运用病历的写法；当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，侮就可以运用小标题支撑文章的结构；当你觉得一般的陈述方式并不能达到强化当面交流的现场感时，你完全可以考虑运用书信式、自问自答式、演讲式；还有小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告等等。话题作文将我们带到了创新的天空里，你为什么不伸出手来，去摘取一颗创新的星星呢?
第一式：镶嵌标题．组接片断。
在文章(多为散文和记叙文)中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出三四个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用寥寥数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后关联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内，否则，就容易出现偏离题旨的问题。
请看下面这篇以“友善”为话题的考场作文：
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉?”“我没有错，你不要乱讲!”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭时两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊!唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了?我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天!
友善，友谊的保护伞!……
这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。
结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。
第二式：连缀日记。强化真情。
日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。近年来，一些考生尝试着用 几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的具体体现。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即第一行空两格写记的时间和天气情况；下面另起一行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人公；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。
请看下面这篇以“体验”为话题的考场作文：
体验“女朋友”
2006年3月16日 星期二 阴
真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌。唉!班主任也真够费心思，男同学治不了我，就让一个女生出来治我，我想这也不行吧。看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我?恐怕在我手里，她有“好”果子吃了!我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。
2006年3月23日 星期二 晴
一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以对；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下来，她几乎不敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇指直夸。
2006年3月29日 星期一 晴
“不好!英语老师发卷子来了。”有人喊道。我也吸了一口冷气，上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然，一个醒目的“80分”印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫苦。然而更让我难堪的是，同桌的英语居然有120分，比我高40分，真是把我的肺都气炸了。不过，在接下来的数学课上，总算让我消了气，发下来的数学卷子我考了135分，全班第一，而她却只有90分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。
2006年4月8日 星期三 晴
日子就这样过着，我俩之间依然很平静。早自习时，我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话：“愿我们互相帮助，取长补短，共同进步。”这是同桌的她写的。我的心不禁一震，对呀!她文科成绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促进吗?还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定是进不了重点高中的。我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。
2006年6月15日 星期三 晴
“真是破天荒了，我的总分竟有595分。”我高兴极了。而同桌的她也居然有590．5分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们，我们尝到了相互帮助的甜头。一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我们很高兴，成了好朋友。
自古以来，都认为男女有别，经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大，我为当初我的选择感到高兴，如果我还是我行我素那么，这样的好成绩是可望而不可即的。事实证明，男女生交友，好处多多。
这篇文章的标题因其大胆(初中生竟烈敢说体验“女朋友”)能起到吸引眼球、激发好奇心的作用，可以说它为文章获取高分立下第一功。全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历，写得真切、生动。比如，“看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我?恐怕在我手里，她有‘好’果子吃了”，多么富有个性的语言!正因为是写日记，作者可以敞开胸怀，实话实说，让我们真切感受到他的喜怒哀乐，见证他的独特体验。每则日记着力写好一个小镜头、小场景，人物心理活动的变化过程展示清楚，显得曲折有致。从这一点上说，运用日记形式写作，为文章获取高分立下第二大功。
在写作手法上，通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比，强化文旨的表达，留给人们更多的思考。
第三式：交流对话，问答俱全。
把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来，也是作文形式创新的一种。这种写法，因交流对象宽泛(可今人可古人、可伟人可平民、可人物可动物)，能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。在写作上，有种方法是启示采访式。这时需要作者围绕指定话题设计出几个问题，答题人说话时入题要快，围绕话题表述有理有据，全文最好总结出观点和中心来(特别是沙龙式谈话记录的文章，这一点必须具备)。第二种方法是电话或网上交谈式。这里要力求展示交流双方的不同语言风格、不同心理活动。第三种方法是自问自答式。就是通过自我设问、自己作答的方式，在娓娓叙述中表达对指定话题的看法。从追求布局匀称的角度看，最好让几个问题等距离出现。
需要说明的是，这类文章必须以答为主，问作纲目。同时，对话是口语交际的形式，其语言特点应该口语化、个性化。 请看下面这篇以“交流”为话题的考场作文：
一棵老槐树的自述
你问我是谁呀?
我姓魏，今年108岁，祖籍大连。我出生在一所学校的大院里，哦，忘了说明了，看我老糊涂了，我年轻那会儿，叫大院，现在呀，改叫操场了。我可是这所学校的“六朝元老”了。不是跟你吹，这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。正好我今天心情好，我就跟你说道说道。想当年这所学校刚建成那会儿，学校校服就是清一色的深蓝色中山装，女生也只能穿裤子，没有裙子穿。那时的桌椅都是老师自己做的，用不了几天就摇摇晃晃了。那些学生有的也来欺负我，那时候学校里没有游乐设施，学生们就把我当单杠、滑梯，成天在我身上爬来爬去，幸好当时年轻力壮，不然非得被他们折腾死。
什么，你问我为什么现在身体倍儿棒?别急，听我慢慢跟你说。
在我80岁那年，大连发生了翻天覆地的变化。旧教学楼拆了，取而代之的是一所崭新的大楼，大理石地面，铝合金门窗，美丽的花坛，还有完备的游乐设施，现代化的教室。设计美丽的校服，充分展示了孩子们的青春活力。还有，就是学生们的素质也提高了，就说昨天吧，不知从哪刮来一张旧报纸，贴在我的腰上，把我给难受的呀，这时候过来一群学生，其中一个赶忙跑过来，帮我解了围，把旧报纸扔进了垃圾箱。同学们还经常给我喝水，剪头发，把我打扮得漂漂亮亮的。我现在啊，别提有多幸福了，你说这新时代的大连是不是让人欣慰?
你问我会活到多少岁?我看活个200岁不成问题，到时候，你再来找我，我老槐树再把新变化、新社会的趣闻讲给你听。
这是一篇自问自答式的优秀作文。为了增强现场感，并拉近与读者的距离，作者心目中有一个未出场，但又在与“我”交谈的“你”。或许是为了保持叙述角度的一致，确保行文的顺畅，作者有意将“你”的提问转换成“我”的问题。这完全符合一个老者(即文中的老 槐树)与人交谈时的习惯，同时又让作者依照主题需要，自如地筛选出恰当的问题。这真是作者走出的一着妙棋。
借助校内老槐树的口说出了校服、桌椅、教学设施等的巨大变化，道出了学生们的思想素质的变化，从物质和精神两个层面表现了大连的发展和变化。这就不只是简单地符合题干要求，还赋予作文以一定的思想内涵，真是不易。
第四式：回环反复。强化文旨。
选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫做回环反复法。由于作者一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而得到好评。
回环反复式结构一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；一种是同一中心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意；一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。
请看下面这篇以“感觉真好”为话题的考场作文：
做一片云。真好
做一片云，那感觉真好!
做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。
做一片云，真好!
我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。
人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行!
做一片云，真好!
我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。
做一片云，真好!
有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒……
任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇的万象。一切默默地开始，默默地结束，这就是云。
做一片云，真好!
读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好!“做一片云，真好”，这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后，并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美感。
在“做一片云，真好”的统摄下，文章或直言它“没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫”，或直陈它“宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭”，或明示它在“风停雨住，春回大地”的时候，“又飘荡于绚丽的高空”等等，对“真好”的理由作出了形象、生动、立体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情提供了一个绝佳的舞台。
读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好!
第五式：首尾缀饰。启思明目。
在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”；在文章末尾，特意加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“后记”。之所以要给文章加上题记或后记，是希望给文章带上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。
题记也好，后记也好，都不是正文的一部分。也就是说，没有题记和后记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境；加上后记，要么是因为事态后来有了新的发展而补上一笔，要么是直接启发读者进行思考，给文章留下不尽的余味(其中后一种情况更为常见)。需要指出的是，带哲理的短句在题记和后记中最为常见，而题记和后记的陈述角度、陈述语气与正文有些差别似乎更好一些，因为这更能显示题记与后记存在的必要性。 请看下面这篇以“祝福”为话题的考场作文：
今夜星光灿烂
今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个小心愿，愿世界永远和平!
——题记
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
是在想爸爸妈妈吗?你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零零的吗?不，女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，但他们又何尝不想留下来陪你?
是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温顺呀，它才出生没多久，全身洁白，好可爱呀。可是，小猫呢?那只唯一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了硝烟的殉葬品。
是在想那曾经美丽的故乡吗?家乡多美啊，潺潺的流水丁冬响，鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水呢?
你哭了，哭得好伤心，好令人心痛!
哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平!
哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗?我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞——无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。
哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你灿烂。看，流星，让我们真诚地许下一个美好的愿望：让世界永远和平!
这篇文章的主题是呼唤和平。作者为此找到了很好的写作由头：一个伊拉克女孩，因战争夺去了她父母的生命，破坏了她的家园而痛哭不已。还找到了一个独特的表达角度：“我”，一个十四岁的中国女孩，满怀真情地劝慰“你”(即伊拉克女孩)。可谓语出内心，情动于衷。设置了一个特定的情景：星光灿烂，流星飞逝。正是由于作者的精心构思，使得文章达到景、情、理交融的妙境。
文章的题记，“今夜，星光灿烂!浩瀚的
对于作文而言，审清题意永远是第一步，并且是关乎全局的关键一步。
1．重推敲，吃准话题含义。用作话题的词语，无论是表意单一的，还是含义丰富的，我们都应该掌握其具体含义。对于表意单一的词语来说，我们可以运用解词法或同义辨析法准确把握话题含义。比如，对“珍惜”这个话题，通过比较它和“珍贵”这一组近义词可以发现，“珍惜”强调珍视爱惜，“珍贵”强调贵重。那么，文章只写某一物品贵重而不写人对它的珍视，那就是离题。对于词义丰富的话题来说，我们不妨找出其本义和引申义，或找出其不同词性再分别释义，这样，就能够全面把握其含义了。比如，“希望”这一话题，作动词讲，是指盼着所想的事成为现实；作名词讲，是指愿望。如果你片面地将“希望”话题等同于其中某一种含义，你的思路就会受到限制。从上述分析可以看出，运用相应的语文知识进行推敲，可以使我们吃透话题含义。
2．求全面，把握整体内容。对于日益增多的短语式话题作文来说，一方面要抓住话题的“题眼”，另一方面要将整个短语(即话题)视作一个整体对待，不可偏废。比如，面对“真诚道歉”这个话题，我们知其题眼是“真诚”。如果你就此大谈为人要真诚、待人要真诚，那就离了题，因为话题中还有一个重要的词，即“道歉”。只有写出道歉行为中的真诚，才算合乎要求。又比如，以“成长与追求”(2006年山东省济宁市中考作文试题)这样的并列短语为话题，必须对二者之间的关系进行思考，在思辨中启思、构思，因为话题要求我们在写作中必须兼顾二者，而不能留此舍彼或者留彼舍此。那样，就会偏离话题。
3．细寻觅。兼顾正反两面。词语也好，短语也好，大都有自己的反义对象，即对应的反义词、反义短语。审题时若能够找出话题的反义对象，对于从侧面理解话题和表现主旨是有积极作用的。比如，审视“有家真好”这个话题，我们发现它的背后是“无家不好”这个论断。这样一来，我们在选材、构思时如果能将“有家”和“无家”进行对比，文章对话题的诠释显然会更有深度一些。
4．多留意，铭记导语要求。我们不妨来看一则话题作文试题：
阅读下列材料，按要求作文。
在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所感动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水，一缕春风，一行文字，一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心灵。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。
请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。
这是江苏省南通市2006年中考作文试题。在形式上，它和一般的话题作文一样：由提示语、话题和要求三部分组成。其中提示语因具有引出话题的作用，也被称作“导语”。值得注意的是，导语正在成为命题者附加限制的一个载体。以上述导语为例，根据自己的亲身经历或体验说明“我”(即写作者本人)应该出现在文章中，纯写想像中的事就属于离题了。至于要求中的限制，更是写得清清楚楚。这样看来，留意导语中的含蓄要求和要求部分的明确限制，是准确审题的一大要义。
有几点要特别注意：一是要认真解读题目导语和要求部分，绝不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂话题的真正含义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意，如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图，三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。借口，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这个意义上来讲，借口是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。
实现扣题写作，可以从如下方面人手：一是扣住话题拟题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；也可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。因此有人说，开头点题并不是必需的，但是，结尾必须点题。
【实战检测】
1．北大方正的创始人王选先生成功进行激光照排，并应用于印刷领域，开辟中国印刷的新纪元，产生了巨大的效益。他曾经获得国家最高科学技术奖。他曾经当众讲了这样一个小故事：
1993年春节，我连续工作了半个月进行一项试验。但我的一位学生看了我的设计方案后，半天不作声，后来对我这个“权威”说了实话：“王老师，你设计的这些都没有用，IBM的计算机总线上有一条线，可以替代你所有的设计。”这个学生的一句实话，使我们的实验迅速转入到下一阶段。
阅读上述材料，请以“对他人说实话”为话题，写一篇600字以上的作文。题目自拟，材料自选。 写作思路点拨：对他人说实话，其核心是诚实、真诚的问题。“说”固然是必须着力描写的，但引出说这个实话的心理动因也应该作出交代。如果你想另辟蹊径，不妨从听实话者的特别反应人手，写出实话产生的效果，从而让人们更理性看待对他人说实话的问题。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
绘人之美，莫如宋玉。《登徒子好色赋》一文里有如此佳句：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短。著粉则太白，施朱则太赤。”宋玉对人物之美的描写恰到好处。做任何事情都得讲究个“度”，超越了它，值得赞许的也许会遭人厌弃，“真理超越一步就是谬误”说的就是这个道理。现实生活中，处处有“度”的身影，对于“度”的把握显得尤其重要。请结合生活实际，以“度”为话题，写一篇文章。
注意：1．所写内容必须在这个话题范围之内。2．立意自定。3．文体自选，要写出所选文体的特征。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。
写作思路点拨：在风度的把握上恰到好处叫有风度，人与人之间交往需要每个人有 风度；在风度的体现上宽容体谅叫很大度，国与国之间往来需要大国风范和气度；在日常生活中处理问题要把握好限度，把握好分寸，做事要恰到好处……由此可见，做任何事情要考虑“度”的存在，把握好这个“度”，就能达到预期的效果，就能把事情处理得圆满合适，就能发挥“度”应有的作用和魅力。因此立意应着眼于“做任何事情都应该把握尺度，适可而止”。
二、话题作文如何拟题
1．点明时空法。即拟题时直接点明文中所述的时间或空间，比如，“秋天”、“夜观黄河”、“木兰山下”等等。这样，可以带领读者迅速进入文章描述的特定时空之中。
2．呈示对象法。即将特定的写作对象(比如某一场面或事物)直接呈示出来，如“星光灿烂”、“新社区趣闻”、“寝室轶事”等。
3．提问设疑法。用问句作题，能更快地抓住读者，让人欲一睹为快。比如“诚信何日回归”、“必须让人理解吗”、“学生最需要什么”等标题能一下子勾起读者的阅读欲望。
4．借用熟语法。借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作标题，有活泼形象、典雅大方之作用。比如，“我想唱歌却不敢唱”、“最近比较烦”、“我的未来不是梦”等等，一下子拉近了读者和文章的距离。
5．直言事理法。直接点出中心、亮出观点，简明而醒目。比如，“诚信抛弃不得”、“上网，让我欢喜让我忧”、“默默无闻真英雄”等题目，让人一读便知中心。
6．比喻拟人法。这类标题，因比喻、拟人手法的运用，使得作文题目既准确、鲜明、生动，又能表达出拟题人的褒贬之情，惹人喜爱。例如，“忠诚：沟通友谊的桥梁”、“生活中的阳光”(喻指音乐)、“我与自信签约”等就是这样的题目。
7．仿词呼告法。运用仿词、呼告等修辞手法，亦庄亦谐，是一种新颖别致的拟题方法。比如，“胜利”与“败利”、“三好生与三坏生”、“好心人，你在哪里”就很有特点。
8．借用数学法。借助数学公式或数学关系拟题，可谓耐人寻味。比如“8—1>8”、“减负≠减副”、“真诚 守信一真正的友谊”等题目可谓运用数学法拟题的佳例。
9．反常求异法。故意以不合常理、不合逻辑的说法作题目，发人之未发，自然会别具一格，启人深思。比如“我想当个差生”、“失败再多又如何”、“刘姥姥上网记”等等，无不传达出令人倍感新奇的信息。
对做话题作文而言，为了保证围绕话题来拟题，并且快速找到较为具体的切人口，稳妥的做法是通过添加新的词语，将话题扩充为短语(或复杂短语)形式。比如，围绕“阳光”这个话题，可以拟出“播撒阳光”、“生命中的阳光”、“阳光照进我家”、“像阳光般的感觉”、“你的爱像阳光”等标题。
【实战检测】
1．在人生的道路上，每个人都会经历无数个“第一次”：第一次上学，第一次获奖，第一次迟到，第一次骑车，第一次上网，第一次做自己想做的事……第一次意味着新的开端，第一次意味着新的发展。人们在第一次尝试中成长，社会在第一次探索中前进。
请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
写作思路点拨：在话题前后加上若干词语，组成一个指代范围更加具体的短语作为题目，据此可以拟出“第一次独自出门”、“第一次顶撞父母”、“我家第一次用上电脑”、“关于第一次联欢活动的调查报告”、“错误，就让它中止在第一次”等题目。
2．在我们的生活中，有人关心他们的子女，有人关心他们的父母，有人关心时事，有人关心社会的弱势群体，有人关心自己的前途……关心有时候是春雨，滋润禾苗成长；关心有时候是暴雨，浇得地上树木不胜其扰。那么，你，你身边的人们，都在关心什么呢?
请以“关心”作为话题，写一篇550字以上的作文。题目自拟，立意自定。
写作思路点拨：在题目中故意设置疑点疑境，可以拟出“妈妈不再关心我了”、“神舟六号，我无暇关心你”、“请不要这样关心我们”等题目。
3．你认识自己的优点吗?你的家人都有哪些优点?你的朋友们优点多不多?你们的班集体、家乡都有哪些优点或优势?你们这代人又有哪些优点?你怎么看待优点?
请以“认识优点”作为话题，写一篇550字以上的作文。
写作思路点拨：以“认识优点”作为话题，可以拟出“差生也有优点”、“我有优点我自信”、“妈妈最大的优点”、“优点：让人欢喜让人忧”等题目，也可以设点悬念，拟出“真诚，总是优点吗”、“朋友，放弃你的‘优点’等题目。
三、话题作文如何构思
如何使自己的文章能做到构思精巧呢?下面介绍几种基本方法。
1．横向剪辑法。中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊报纸中、体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特写式“镜头”，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。
2．欲扬先抑法。虽说日常生活信奉“平平淡淡才是真”，但记叙文写作的法则绝不是平淡，而是“文似看山不喜平”。欲扬先抑的构思方法能使平淡的写作素材尺水波澜，它通过情节的起伏、情感的波折，激荡起阅读心理的落差，从而产生震撼人心的构思效果。
3．设计悬念法。电影“悬念大师”希区柯克对“悬念”有一句经典的诠释：“我在影片中放置的定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”这句话给我们的启示是深刻的。如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的构思效果。
4．视角变换法。常人的头发大概不会引起人太大的兴趣，但我们能不能变换一下视角，去看看秃子头上的几缕青丝呢?相信它会成为众人瞩目的焦点。比如，从外星人的角度看人类，从动物的角度看人类，等等。视角的变换，能够使文章的构思另辟蹊径，别开生面，“见人之所未见，发人之所未发”，从平淡中显出“奇崛”来。
写人类眼中的外星人已不是什么新鲜事，我们能不能变换一下视角，看看外星人眼中的人类是什么样子的呢?
5．情节突变法。记叙类作文叙事的常规模式是“起因——经过——结果”，受其负面影响，学生作文的构思常常会落入平铺直叙的窠臼，使读者产生“看到开头，就知道结尾”的消极的阅读心理。如果作者在构思的过程中，能跳出程式化的框框，别出心裁地设计出出人意料的突变式情节，就可以使文章显示出腾挪跌宕、一波三折的情节魅力，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
【实战检测】
1．阅读下面的材料，按要求作文。
南朝刘勰说：“登山则情满于山，观海则 意溢于海。我才之多少将与风云而并驱矣。”
《发现母亲》一书的编者王东华认为，气概是一种自我期待，“气概越大，灵魂对肉体的支配力量就越大，成就与贡献越大”。
有句公益广告词：“心有多大，舞台就有多大。”
请以“心与舞台”为话题写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④所写内容必须在话题之内。
写作思路点拨：写好本文首先必须要进行合理的构思，要处理好虚与实的关系。“心”是虚的，但你要把它落到实处；“舞台”是实的，但你要把它虚拟化。要认识到，这里的“心”，可以是一种理想，一种追求，一种渴望，甚或是一种心愿。至于“舞台”么，大至宇宙世界、赛场礼堂，小至小街窄巷、田畦沟畔，都是可以让“心”舞蹈的地方。其次还要思考两者间的关系。“心”高是否一定要大的“舞台”?小“舞台”上是否也可放飞一颗梦想的“心”?倘若你有了这些缜密的构思，那么无论写议论文还是写记叙文，都应该能做到言而有物，言之有序了。
2．请以“怕”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④所写内容必须在话题之内。
写作思路点拨：“搜索世界的眼睛不怕光怪陆离，却怕空空一片。”也许是未知的世界和未卜的前途让人类先天就有一种恐惧感，就此意义来说，这个话题给予写作者的空间是无限广阔的，深度是难以测量的。构思本文时同学们应注意以下几点：
首先，话题中的“怕”不应仅仅作为“一种懦弱的表现”来理解，要对“怕”的表象之下的深层心理进行探究：是畏?是敬?是爱?抑或是无奈?是不屑?如能这样，则必将眼前豁然开朗，手中挥洒自如。其次，正因为话题意蕴丰富，写作时切不可只作肤浅的现象的罗列，可对“怕”的动因、后果作深入思考，或议论阐明道理，或叙事表现思想，或选择另类作文自成佳构。再次，“怕”的内容不同与文章立意的高下有密切的联系，选材时当再三斟酌。因此说，初步酝酿本文时的构思显得尤为重要。
四、话题作文如何创新
形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写法太一般时，你可以考虑运用病历的写法；当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，侮就可以运用小标题支撑文章的结构；当你觉得一般的陈述方式并不能达到强化当面交流的现场感时，你完全可以考虑运用书信式、自问自答式、演讲式；还有小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告等等。话题作文将我们带到了创新的天空里，你为什么不伸出手来，去摘取一颗创新的星星呢?
第一式：镶嵌标题．组接片断。
在文章(多为散文和记叙文)中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出三四个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用寥寥数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后关联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内，否则，就容易出现偏离题旨的问题。
请看下面这篇以“友善”为话题的考场作文：
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉?”“我没有错，你不要乱讲!”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭时两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊!唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了?我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天!
友善，友谊的保护伞!……
这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。
结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。
第二式：连缀日记。强化真情。
日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。近年来，一些考生尝试着用 几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的具体体现。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即第一行空两格写记的时间和天气情况；下面另起一行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人公；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。
请看下面这篇以“体验”为话题的考场作文：
体验“女朋友”
2006年3月16日 星期二 阴
真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌。唉!班主任也真够费心思，男同学治不了我，就让一个女生出来治我，我想这也不行吧。看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我?恐怕在我手里，她有“好”果子吃了!我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。
2006年3月23日 星期二 晴
一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以对；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下来，她几乎不敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇指直夸。
2006年3月29日 星期一 晴
“不好!英语老师发卷子来了。”有人喊道。我也吸了一口冷气，上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然，一个醒目的“80分”印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫苦。然而更让我难堪的是，同桌的英语居然有120分，比我高40分，真是把我的肺都气炸了。不过，在接下来的数学课上，总算让我消了气，发下来的数学卷子我考了135分，全班第一，而她却只有90分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。
2006年4月8日 星期三 晴
日子就这样过着，我俩之间依然很平静。早自习时，我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话：“愿我们互相帮助，取长补短，共同进步。”这是同桌的她写的。我的心不禁一震，对呀!她文科成绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促进吗?还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定是进不了重点高中的。我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。
2006年6月15日 星期三 晴
“真是破天荒了，我的总分竟有595分。”我高兴极了。而同桌的她也居然有590．5分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们，我们尝到了相互帮助的甜头。一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我们很高兴，成了好朋友。
自古以来，都认为男女有别，经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大，我为当初我的选择感到高兴，如果我还是我行我素那么，这样的好成绩是可望而不可即的。事实证明，男女生交友，好处多多。
这篇文章的标题因其大胆(初中生竟烈敢说体验“女朋友”)能起到吸引眼球、激发好奇心的作用，可以说它为文章获取高分立下第一功。全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历，写得真切、生动。比如，“看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我?恐怕在我手里，她有‘好’果子吃了”，多么富有个性的语言!正因为是写日记，作者可以敞开胸怀，实话实说，让我们真切感受到他的喜怒哀乐，见证他的独特体验。每则日记着力写好一个小镜头、小场景，人物心理活动的变化过程展示清楚，显得曲折有致。从这一点上说，运用日记形式写作，为文章获取高分立下第二大功。
在写作手法上，通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比，强化文旨的表达，留给人们更多的思考。
第三式：交流对话，问答俱全。
把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来，也是作文形式创新的一种。这种写法，因交流对象宽泛(可今人可古人、可伟人可平民、可人物可动物)，能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。在写作上，有种方法是启示采访式。这时需要作者围绕指定话题设计出几个问题，答题人说话时入题要快，围绕话题表述有理有据，全文最好总结出观点和中心来(特别是沙龙式谈话记录的文章，这一点必须具备)。第二种方法是电话或网上交谈式。这里要力求展示交流双方的不同语言风格、不同心理活动。第三种方法是自问自答式。就是通过自我设问、自己作答的方式，在娓娓叙述中表达对指定话题的看法。从追求布局匀称的角度看，最好让几个问题等距离出现。
需要说明的是，这类文章必须以答为主，问作纲目。同时，对话是口语交际的形式，其语言特点应该口语化、个性化。 请看下面这篇以“交流”为话题的考场作文：
一棵老槐树的自述
你问我是谁呀?
我姓魏，今年108岁，祖籍大连。我出生在一所学校的大院里，哦，忘了说明了，看我老糊涂了，我年轻那会儿，叫大院，现在呀，改叫操场了。我可是这所学校的“六朝元老”了。不是跟你吹，这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。正好我今天心情好，我就跟你说道说道。想当年这所学校刚建成那会儿，学校校服就是清一色的深蓝色中山装，女生也只能穿裤子，没有裙子穿。那时的桌椅都是老师自己做的，用不了几天就摇摇晃晃了。那些学生有的也来欺负我，那时候学校里没有游乐设施，学生们就把我当单杠、滑梯，成天在我身上爬来爬去，幸好当时年轻力壮，不然非得被他们折腾死。
什么，你问我为什么现在身体倍儿棒?别急，听我慢慢跟你说。
在我80岁那年，大连发生了翻天覆地的变化。旧教学楼拆了，取而代之的是一所崭新的大楼，大理石地面，铝合金门窗，美丽的花坛，还有完备的游乐设施，现代化的教室。设计美丽的校服，充分展示了孩子们的青春活力。还有，就是学生们的素质也提高了，就说昨天吧，不知从哪刮来一张旧报纸，贴在我的腰上，把我给难受的呀，这时候过来一群学生，其中一个赶忙跑过来，帮我解了围，把旧报纸扔进了垃圾箱。同学们还经常给我喝水，剪头发，把我打扮得漂漂亮亮的。我现在啊，别提有多幸福了，你说这新时代的大连是不是让人欣慰?
你问我会活到多少岁?我看活个200岁不成问题，到时候，你再来找我，我老槐树再把新变化、新社会的趣闻讲给你听。
这是一篇自问自答式的优秀作文。为了增强现场感，并拉近与读者的距离，作者心目中有一个未出场，但又在与“我”交谈的“你”。或许是为了保持叙述角度的一致，确保行文的顺畅，作者有意将“你”的提问转换成“我”的问题。这完全符合一个老者(即文中的老 槐树)与人交谈时的习惯，同时又让作者依照主题需要，自如地筛选出恰当的问题。这真是作者走出的一着妙棋。
借助校内老槐树的口说出了校服、桌椅、教学设施等的巨大变化，道出了学生们的思想素质的变化，从物质和精神两个层面表现了大连的发展和变化。这就不只是简单地符合题干要求，还赋予作文以一定的思想内涵，真是不易。
第四式：回环反复。强化文旨。
选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫做回环反复法。由于作者一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而得到好评。
回环反复式结构一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；一种是同一中心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意；一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。
请看下面这篇以“感觉真好”为话题的考场作文：
做一片云。真好
做一片云，那感觉真好!
做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。
做一片云，真好!
我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。
人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行!
做一片云，真好!
我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。
做一片云，真好!
有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒……
任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇的万象。一切默默地开始，默默地结束，这就是云。
做一片云，真好!
读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好!“做一片云，真好”，这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后，并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美感。
在“做一片云，真好”的统摄下，文章或直言它“没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫”，或直陈它“宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭”，或明示它在“风停雨住，春回大地”的时候，“又飘荡于绚丽的高空”等等，对“真好”的理由作出了形象、生动、立体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情提供了一个绝佳的舞台。
读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好!
第五式：首尾缀饰。启思明目。
在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”；在文章末尾，特意加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“后记”。之所以要给文章加上题记或后记，是希望给文章带上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。
题记也好，后记也好，都不是正文的一部分。也就是说，没有题记和后记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境；加上后记，要么是因为事态后来有了新的发展而补上一笔，要么是直接启发读者进行思考，给文章留下不尽的余味(其中后一种情况更为常见)。需要指出的是，带哲理的短句在题记和后记中最为常见，而题记和后记的陈述角度、陈述语气与正文有些差别似乎更好一些，因为这更能显示题记与后记存在的必要性。 请看下面这篇以“祝福”为话题的考场作文：
今夜星光灿烂
今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个小心愿，愿世界永远和平!
——题记
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
是在想爸爸妈妈吗?你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零零的吗?不，女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，但他们又何尝不想留下来陪你?
是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温顺呀，它才出生没多久，全身洁白，好可爱呀。可是，小猫呢?那只唯一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了硝烟的殉葬品。
是在想那曾经美丽的故乡吗?家乡多美啊，潺潺的流水丁冬响，鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水呢?
你哭了，哭得好伤心，好令人心痛!
哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平!
哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗?我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞——无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。
哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你灿烂。看，流星，让我们真诚地许下一个美好的愿望：让世界永远和平!
这篇文章的主题是呼唤和平。作者为此找到了很好的写作由头：一个伊拉克女孩，因战争夺去了她父母的生命，破坏了她的家园而痛哭不已。还找到了一个独特的表达角度：“我”，一个十四岁的中国女孩，满怀真情地劝慰“你”(即伊拉克女孩)。可谓语出内心，情动于衷。设置了一个特定的情景：星光灿烂，流星飞逝。正是由于作者的精心构思，使得文章达到景、情、理交融的妙境。
文章的题记，“今夜，星光灿烂!浩瀚的