【摘 要】
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【摘 要】 将形成性评价引入到西南大学和江西中医药大学中药炮制学课程的学生成绩评价中，采用形成性评价后，教学效果得到了明显的提升，同时也促进了学生的学习能动性。故摸索构建了中药炮制学教学形成性评价的体系，即通过多元化课程设计、国际化资料学习、翻转课堂、“以问题为基础的学习法”教学、课程论文等多种方式让学生参与进来，在执行各种方法时对学生进行反馈、鼓励、指导。以期为各中药炮制学专任教师提供一定的参考
【机 构】
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西南大学药学院中医药学院,江西中医药大学药学院
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-19-12-11)。
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将形成性评价引入到西南大学和江西中医药大学中药炮制学课程的学生成绩评价中,采用形成性评价后,教学效果得到了明显的提升,同时也促进了学生的学习能动性。故摸索构建了中药炮制学教学形成性评价的体系,即通过多元化课程设计、国际化资料学习、翻转课堂、“以问题为基础的学习法”教学、课程论文等多种方式让学生参与进来,在执行各种方法时对学生进行反馈、鼓励、指导。以期为各中药炮制学专任教师提供一定的参考,提升中药炮制学的教学效果,促进学生的学习能动性。
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