论文部分内容阅读
教育理论认为“成功的外语课堂教学,应当在课堂内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”在小学英语教学中,创设生活化、有效的教学情境,引领学生积极地参与到语言学习活动中来,在轻松愉悦的学习氛围中,不断培养学生综合运用语言的能力,是非常必要的。这样的小学英语教学活动也正与《英语课程标准》所强调的:“教学应紧密练习学生的实际生活,创设计尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言活动”是相契合的。但是,在我们的教学实践中,如何把握好创设有效教学情境的“度”,切实为我们的学生赢得一个真实而有效的课堂呢?