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本文分析中职学前教育专业"讲故事"技能教学中存在的缺乏专门的教材、教学课时不足、教学方法和手段单一、学生对讲故事兴趣不高、学生语音基础薄弱等问题,从教学安排、实施顺序和过程论述"讲故事"技能训练中"循序渐进法"的具体应用,并提出应用"循序渐进法"需注意的问题。
中职学前教育专业“讲故事”技能训练中“循序渐进法”的应用
【摘 要】
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本文分析中职学前教育专业"讲故事"技能教学中存在的缺乏专门的教材、教学课时不足、教学方法和手段单一、学生对讲故事兴趣不高、学生语音基础薄弱等问题,从教学安排、实施
【机 构】
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北部湾职业技术学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年18期
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