【摘 要】
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整本书阅读效果的评价检测是高中语文整本书阅读教学中极为关键的一环,目前尚无系统规范的针对农村高中特殊情况的整本书阅读效果评价方案。以A、B、C三个等级为尺度,以书目选择、阅读过程、书本主体内容把握、课内读书交流表现、课外读书活动成绩、读后感文章等级六个方面为维度,按照分类汇总的方式,笔者建立起一套系统性的适用于农村高中语文整本书阅读的效果评价方案。这套方案能够对农村高中学生整本书阅读的效果进行较为科学的评价检测,可以为整本书阅读教学工作提供一定的借鉴。
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整本书阅读效果的评价检测是高中语文整本书阅读教学中极为关键的一环,目前尚无系统规范的针对农村高中特殊情况的整本书阅读效果评价方案。以A、B、C三个等级为尺度,以书目选择、阅读过程、书本主体内容把握、课内读书交流表现、课外读书活动成绩、读后感文章等级六个方面为维度,按照分类汇总的方式,笔者建立起一套系统性的适用于农村高中语文整本书阅读的效果评价方案。这套方案能够对农村高中学生整本书阅读的效果进行较为科学的评价检测,可以为整本书阅读教学工作提供一定的借鉴。
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