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在第二语言习得的过程中几乎每个学习者都会遇到的相同问题便是语言的“石化”现象。本文着重于分析语言“石化”现象的社会和个人情感因素，通过观察克拉申的情感过滤假说和舒曼的文化合流理论对二语习得者内部认知机理的深层影响，旨在在社会-文化语境下找到语言“解石化”的有效策略。希望此研究能为外语教学改革提供新思路。