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近年来,区域推进"活动单导学"教学改革在如皋如火如荼地展开。为进一步揭示其本质特性,厘清其改革思路,本文在传统教学与现代教学的对比、国内与国际教育改革趋势的比较中挖掘其改革的动因;在实践基础上界定了"活动单导学"的本质规定性及其价值;同时,阐述了该改革模式的理论依据。
活动单导学:动因、内涵、价值及理论依据
【摘 要】
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近年来,区域推进"活动单导学"教学改革在如皋如火如荼地展开。为进一步揭示其本质特性,厘清其改革思路,本文在传统教学与现代教学的对比、国内与国际教育改革趋势的比较中挖
【机 构】
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江苏省白蒲高级中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2010年22期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部立项课题“‘活动单导学’方式在农村普通高中课堂教学中的实践”(课题批准号:GHB093183,主持人:范建银)成果之一
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